您已经熟悉了可以被视为我们与孩子关系的基础的原则——非评判性、无条件接受。 我们谈到了不断告诉孩子我们需要和关心他是多么重要，他的存在对我们来说是一种快乐。
一个直接的问题-异议出现了：在平静的时刻或一切顺利的时候，很容易遵循这个建议。 如果孩子做“错事”，不服从，惹恼？ 在这些情况下该怎么办？
我们将分部分回答这个问题。 在本课中，我们将分析您的孩子忙于某事、做某事但在您看来“错误”、严重、有错误的情况。
想象一张照片：孩子正在热情地摆弄马赛克。 事实证明，并非一切都适合他：马赛克碎裂、混杂、没有立即插入，结果证明花朵“不是那样”。 你想干预、教导、展示。 现在你受不了了：“等等，”你说，“不是这样，而是这样。” 但是孩子不高兴地回答：“不要，我一个人。”
另一个例子。 一个二年级的学生给他的祖母写了一封信。 你越过他的肩膀看。 信很感人，唯独笔迹笨拙，而且错误多多：这些著名的孩子们的“求”、“觉”、“我觉”……怎能不注意不改正？ 但是孩子在评论之后会生气，变酸，不想再写了。
有一次，一位母亲对一个相当成年的儿子说：“哦，你真笨，你应该先学会……” 儿子的生日，他兴高采烈地和大家一起跳舞——尽他所能。 说完这些话，他在椅子上坐了下来，整个晚上都闷闷不乐地坐着，而他的母亲则被他的侮辱所冒犯。 生日被毁了。
一般来说，不同的孩子对父母的“错误”的反应不同：有的变得悲伤和失落，有的被冒犯，有的反抗：“如果是坏的，我根本不会做！”。 仿佛反应不同，但都说明孩子不喜欢这样的待遇。 为什么？
为了更好地理解这一点，让我们记住自己还是孩子。
我们有多久没有自己写信、扫地或灵巧地钉钉子了？ 现在这些事情对我们来说似乎很简单。 因此，当我们向一个真正有困难的孩子展示并强加这种“简单”时，我们的行为是不公平的。 孩子有权攻击我们！
让我们看一个正在学走路的一岁宝宝。 在这里，他从你的手指上松开，迈出了不确定的第一步。 每走一步，他都几乎无法保持平衡，摇摇晃晃，紧张地移动着他的小手。 但他很高兴，也很自豪！ 很少有家长会想教：“他们是这样走路的吗？ 看看应该怎么样！ 或者：“好吧，你们都在摇摆什么？ 我说过多少次了，不要挥手！ 好吧，再过一遍，这样一切都正确吗？
漫画？ 荒谬的？ 但是，从心理学的角度来看，对正在学习自己做某事的人（无论是儿童还是成人）发表的任何批评性言论都同样荒谬！
我预见到一个问题：如果你不指出错误，你怎么能教？
是的，错误知识是有用的并且通常是必要的，但必须极其谨慎地指出它们。 首先，不要注意每一个错误； 其次，最好在以后，在平静的气氛中讨论错误，而不是在孩子对这件事充满热情的时候； 最后，应始终在普遍认可的背景下发表评论。
在这门艺术中，我们应该向孩子们学习。 让我们扪心自问：孩子有时会知道自己的错误吗？ 同意，他经常知道——就像一岁的婴儿感觉到脚步不稳一样。 他如何处理这些错误？ 事实证明，它比成年人更宽容。 为什么？ 他已经对自己成功的事实感到满意，因为他已经在“走”了，尽管还不够坚定。 此外，他猜测：明天会更好！ 作为父母，我们希望尽快取得更好的成绩。 事实往往恰恰相反。
四个学习成果
你的孩子正在学习。 总体结果将包括几个部分结果。 让我们说出其中四个的名字。
姓氏：，最明显的是他将获得的知识或他将掌握的技能。
其次 结果就不太明显了：是对一般学习能力的培养，也就是自学。
第三 结果是课程中的情感痕迹：满意或失望，对自己能力的信心或不确定性。
最后，该 第四 如果您参加课程，结果是您与他的关系的一个标志。 这里的结果也可以是积极的（他们彼此满意），也可以是消极的（相互不满意的宝库得到补充）。
请记住，父母有只关注第一个结果的危险（学会了？学会了？）。 在任何情况下都不要忘记其他三个。 他们更重要！
所以，如果你的孩子用积木搭建了一个奇怪的“宫殿”，雕刻了一条看起来像蜥蜴的狗，用笨拙的笔迹写字，或者说电影不是很流畅，但充满激情或专注——不要批评，不要纠正他。 如果你也对他的案子表现出真诚的兴趣，你会感觉到相互尊重和接受对你和他来说都是如此必要的，这将会增加。
有一次，一个 XNUMX 岁男孩的父亲承认：“我对儿子的错误非常挑剔，以至于我不鼓励他学习任何新东西。 曾经我们喜欢组装模型。 现在他自己做，他做得很好。 然而坚持他们：所有模型都是模型。 但他不想开始任何新业务。 他说我不能，这不会成功——我觉得这是因为我完全批评了他。
我希望你现在已经准备好接受当孩子忙于自己的事情时应该指导这些情况的规则。 让我们称之为
规则1。
除非他寻求帮助，否则不要干涉孩子的事情。 在你不干预的情况下，你会告诉他：“你没事！ 你当然可以！”
家庭任务
任务一
想象一下您的孩子基本上可以自己处理的一系列任务（您甚至可以列出它们），尽管并不总是完美的。
任务二
首先，从这个圈子中选择一些东西，并尽量不要干扰它们的实施，甚至一次。 最后，无论结果如何，都要认可孩子的努力。
任务三
记住孩子的两三个对你来说特别烦人的错误。 找一个安静的时间和合适的语气谈论它们。