我们讨论了如果孩子想自己做某事并乐于做事，那么让孩子独自一人是多么重要（规则 1）。
另一件事是，如果他遇到了他无法应对的严重困难。 那么不干预的立场是不好的，它只能带来伤害。
一位 XNUMX 岁男孩的父亲说：“我们为 Misha 送了一位设计师作为生日礼物。 他很高兴，立即开始收集它。 那是星期天，我和最小的女儿在地毯上玩耍。 五分钟后，我听到：“爸爸，它不工作，救命。” 我回答他：“你还小吗？ 自己想办法。» 米莎变得难过，很快就抛弃了设计师。 所以从那以后它就不适合他了。”
为什么父母经常以米申父亲的方式回答？ 很可能是出于好意：他们想教孩子独立，不要害怕困难。
它当然会发生，还有其他事情：曾经，无趣，或者父母自己不知道如何去做。 所有这些“教学考虑”和“充分理由”都是实施我们的规则 2 的主要障碍。让我们先笼统地写下来，然后更详细地进行解释。 规则 2
如果孩子有困难，他准备接受你的帮助，一定要帮助他。
以“我们一起去吧”这句话开头非常好。 这些神奇的词为孩子打开了新技能、知识和爱好的大门。
乍一看，规则 1 和规则 2 似乎相互矛盾。 然而，这种矛盾是显而易见的。 他们只是指不同的情况。 在适用规则 1 的情况下，孩子在得到帮助时不会寻求帮助甚至抗议。 如果孩子直接寻求帮助，或者抱怨他“没有成功”、“不成功”、“不知道如何”，甚至在第一次之后离开了他已经开始的工作，则使用规则 2失败。 任何这些表现都是他需要帮助的信号。
我们的规则 2 不仅仅是好的建议。 它基于杰出的心理学家列夫·谢苗诺维奇·维果茨基发现的一条心理学定律。 他称之为“儿童最近发展区”。 我深信每个父母都应该知道这条法律。 我会简要地告诉你。
众所周知，每个孩子在每个年龄段，他自己能处理的事情都是有限的。 在这个圈子之外，他只有在成年人的参与下才能接触到，或者根本无法接触到的东西。
例如，学龄前儿童已经可以扣扣子、洗手、收拾玩具，但他不能很好地安排白天的事务。 这就是为什么在学龄前儿童的家庭中，父母会说“是时候了”、“现在我们会”、“首先我们要吃饭，然后……”
让我们画一个简单的图表：一个圆圈内另一个圆圈。 小圆圈表示孩子可以自己做的所有事情，小圆圈和大圆圈之间的区域表示孩子只能和成年人一起做的事情。 在更大的圈子之外，将会有现在超出他单独或与他的长辈一起完成的任务。
现在我们可以解释 LS Vygotsky 的发现。 他表明，随着孩子的成长，他开始独立执行的任务范围会增加，因为这些任务是他以前与成年人一起完成的，而不是那些在我们圈子之外的任务。 换句话说，明天孩子将自己做他今天对母亲所做的事情，而正是因为这是“与母亲一起”。 共同事务区是孩子的黄金储备，是他在不久的将来的潜力。 这就是为什么它被称为最近发展区。 想象一下，对于一个孩子来说，这个区域很宽，也就是说，父母经常和他一起工作，而对于另一个孩子来说，这个区域很窄，因为父母经常把他留给自己。 第一个孩子会发展得更快，感觉更自信，更成功，更繁荣。
现在，我希望你会更清楚为什么“出于教学原因”让孩子独自待在对他来说很困难的地方是错误的。 这意味着不考虑发展的基本心理规律！
我必须说孩子们感觉很好，知道他们现在需要什么。 他们多久问一次：“和我一起玩”、“我们去散散步”、“让我们修补一下”、“带我去”、“我也可以……”。 如果你没有真正严重的拒绝或延迟理由，那就只有一个答案：“是的！”。
当父母经常拒绝时会发生什么？ 我将引用一次心理咨询中的对话作为例证。
母亲：我有一个奇怪的孩子，可能不正常。 最近，我和老公坐在厨房里聊天，他打开门，拿着棍子直奔搬运，打对了！
采访者：你平时是怎么和他在一起的？
母亲：和他在一起？ 是的，我不会通过。 什么时候给我？ 在家里，我正在做家务。 他用尾巴走路：和我一起玩。 我告诉他：“别管我，自己玩，你的玩具还不够吗？”
采访者：你丈夫，他和他一起玩吗？
妈妈：你是什么东西！ 老公下班回家，立马看沙发看电视……
采访者：你儿子会接近他吗？
母亲：他当然知道，但他把他赶走了。 “你没看见吗，我累了，去找你妈妈吧！”
那个绝望的男孩转向“影响身体的方法”真的有那么令人惊讶吗？ 他的攻击性是对与父母的异常沟通方式（更准确地说，不沟通）的反应。 这种风格不仅无助于孩子的发展，有时还会成为他严重情绪问题的原因。
现在让我们看一些具体的例子来说明如何应用
2规则
众所周知，有些孩子不喜欢阅读。 他们的父母很不高兴，想尽一切办法让孩子习惯这本书。 但是，通常没有任何效果。
一些熟悉的父母抱怨他们的儿子读书很少。 两人都希望他成长为一个受过良好教育和博览群书的人。 他们是非常忙碌的人，所以他们只限于获取“最有趣”的书籍并把它们放在他们儿子的桌子上。 诚然，他们仍然提醒，甚至要求他坐下来阅读。 然而，男孩却冷漠地从一大堆冒险奇幻小说中擦身而过，出去和大伙儿踢球了。
父母已经发现并不断重新发现一种更可靠的方法：与孩子一起阅读。 许多家庭给还不熟悉字母的学龄前儿童大声朗读。 但是有些家长甚至在以后继续这样做，当他们的儿子或女儿已经上学时，我会立即注意到这个问题：“我应该和一个已经学会如何将字母变成单词的孩子一起阅读多久？ ” ——无法明确回答。 事实上，所有孩子的阅读自动化速度都不同（这是由于他们大脑的个体特征）。 因此，帮助孩子在学习阅读的困难时期对书中的内容忘乎所以很重要。
在育儿课上，一位母亲分享了她是如何让她 XNUMX 岁的儿子对阅读产生兴趣的：
“沃瓦不是很喜欢书，他读得很慢，很懒。 而且由于他读书不多，所以不能很快学会阅读。 所以结果变成了一个恶性循环。 该怎么办？ 决定让他感兴趣。 我开始选择有趣的书，晚上给他读书。 他爬上床等我做完家务。
阅读——两人都很喜欢：接下来会发生什么？ 是时候关灯了，他：“妈妈，拜托，好吧，再看一页！” 我自己也很感兴趣……然后他们坚定地同意：再过五分钟——就这样。 当然，他期待着第二天的晚上。 有时他不等，他自己把故事读到最后，尤其是在故事所剩无几的时候。 我不再告诉他，但他告诉我：“一定要读！” 当然，我试着阅读它是为了在晚上一起开始一个新的故事。 于是渐渐的，他开始拿起手中的书，而现在，却发生了，你撕不下来！
这个故事不仅很好地说明了父母如何为孩子创造一个最近发展区并帮助他掌握它。 他还令人信服地表明，当父母按照所描述的法律行事时，他们很容易与孩子保持友好和仁慈的关系。
我们已经完整地写下规则 2。
如果孩子遇到困难并准备好接受您的帮助，请务必帮助他。 其中：
1. 只做他自己不能做的事情，剩下的交给他去做。
2.随着孩子掌握新的动作，逐渐将它们转移给他。
正如你所看到的，现在规则 2 准确地解释了如何在困难的事情上帮助孩子。 下面的例子很好地说明了该规则附加条款的含义。
你们中的许多人可能已经教过您的孩子如何骑两轮自行车。 它通常始于孩子坐在马鞍上，失去平衡并试图与自行车一起摔倒。 您必须用一只手抓住车把，另一只手抓住鞍座以保持自行车直立。 在这个阶段，几乎所有事情都由你来完成：你背着一辆自行车，而孩子只是笨拙而紧张地试图踩踏板。 然而，过了一会你发现他开始自己把方向盘拉直，然后你的手逐渐松开。
过了一会儿，原来你可以离开方向盘从后面跑，只支撑鞍座。 最后，你觉得你可以暂时放开马鞍，让孩子自己骑几米，尽管你随时准备再次抱起他。 现在是他自信地骑自己的那一刻！
如果你仔细观察孩子们在你的帮助下学习的任何新业务，很多事情都会变得相似。 孩子们通常很活跃，他们不断努力接管你正在做的事情。
如果和儿子玩电气化铁路，父亲先组装铁轨并将变压器连接到网络，然后男孩努力自己做这一切，甚至以他自己的一些有趣的方式铺设铁轨。
如果母亲过去为女儿撕下一块面团，让她自己做“儿童”馅饼，那么现在女孩想自己揉和切面团。
孩子想要征服所有新的“领域”的愿望是非常重要的，它应该像眼珠子一样被保护起来。
我们已经到了也许是最微妙的一点：如何保护孩子的自然活动？ 如何不得分，不淹没它？
它是如何发生的
在青少年中进行了一项调查：他们会在家帮忙做家务吗？ 大多数 4-6 年级的学生的回答是否定的。 同时，孩子们对父母不允许他们做很多家务的事实表示不满：他们不允许他们做饭、洗熨、去商店。 在7-8年级的学生中，没有在家里工作的孩子数量相同，但不满意的数量却少了几倍！
这一结果表明，如果成年人不参与，孩子们积极主动、承担各种任务的愿望会如何消退。 随后对孩子们的“懒惰”、“不认真”、“自私”的责备既是迟来的，也是毫无意义的。 这些“懒惰”、“不负责任”、“利己主义”，我们，父母，有时会在不知不觉中创造自己。
事实证明，父母在这里处于危险之中。
第一个危险 过早转移 你的孩子的份额。 在我们的自行车示例中，这相当于在五分钟后松开车把和鞍座。 在这种情况下不可避免的跌倒会导致孩子失去坐在自行车上的愿望。
第二个危险是相反的。 父母参与时间过长且持续，可以说，无聊的管理，在一个共同的业务。 再一次，我们的示例对查看此错误很有帮助。
想象一下：一位父母，拿着自行车的轮子和马鞍，在孩子旁边跑了一天、一秒钟、三分之一、一周……他会学会自己骑车吗？ 几乎不。 很可能，他会对这种毫无意义的练习感到厌烦。 并且必须有大人在场！
在接下来的课程中，我们将不止一次回到孩子和家长在日常生活中遇到的困难。 现在是时候继续执行任务了。
家庭任务
任务一
选择您的孩子不太擅长的事情开始。 建议他：“一起来吧！” 看他的反应； 如果他愿意，就和他一起工作。 仔细观察您可以放松的时刻（“放开方向盘”），但不要过早或突然。 一定要标记孩子的第一次，即使是很小的独立成功； 祝贺他（还有你自己！）。
任务二
选择一些您希望孩子自己学习做的新事物。 重复相同的步骤。 再次祝贺他和你自己的成功。
任务三
一定要在白天与您的孩子玩耍、聊天、心与心交谈，这样与您共度的时间对他来说是积极的。
家长提问
问题：我会通过这些不断的活动来宠坏孩子吗？ 习惯把一切都交给我。
答：你的担心是有道理的，同时也取决于你对他的事情承担多少、承担多久。
问题：如果我没有时间照顾我的孩子，我该怎么办？
答：据我了解，你有“更重要”的事情要做。 值得意识到的是，您自己选择了重要性顺序。 在这种选择中，许多父母都知道，要纠正孩子在养育过程中失去的东西，需要十倍的时间和精力，这对您有所帮助。
问题：如果孩子自己不做，不接受我的帮助？
回答： 看来你在你们的关系中遇到了情绪问题。 我们将在下一课中讨论它们。
“如果他不想呢？”
孩子已经完全掌握了很多义务性的任务，晚上把零散的玩具装在盒子里，铺床，把课本放在公文包里，都不用花他任何钱。 可这一切他都固执地不做！
“这种情况下怎么办？ 父母问。 “再和他做一次？” 见 →