与教师的关系对于能够讨论日常问题以及学习进度很重要。 教师受过培训，可以向学生的家长提供必要的信息。 所以不要犹豫，问他们。

从学年开始，就需要花时间向老师介绍自己。 通过学年开始时的信息日或通过预约，向老师介绍自己，让他有机会清楚地了解学生的父母。 这允许父母：

• 有第一次接触；
• 表明他们参与了孩子的教育；
• 讨论他们的期望；
• 倾听老师的期望和目标。

年内的交流将得到促进，因为双方都知道对话是可能的。

教师计划盘点。 重要的是要对它们做出回应并随时关注遇到的困难（如果有的话）。

老师没有注意到任何改进点并不意味着他对学生失去兴趣，而是对他来说，学生在学习的发展中没有任何困难可提。

相反，如果强调行为或学习的要点，最好获得引起关注的内容的具体细节（记忆、计算、拼写等），并一起找到要进行的修改或学术支持。 在这些具体点上。

在学年期间，可以通过学校设置的数字界面联系教师。 家长可以登录查看：

• 在家工作 ;
• 笔记 ;
• 要求澄清；
• 了解学校旅行；
• 询问班级委员会、家长教师会议。

预约时间以外也可以预约。 通过这个数字平台或直接与学校秘书处联系，家长可以在需要讨论特定问题时要求与老师会面。

与老师谈论您的私人生活并不总是那么容易，但家庭平衡会影响学业成绩。 因此，在不详述的情况下，有必要将变化通知教学团队：分离、丧亲、事故、计划搬家、旅行、两个父母之一的缺席等。

因此，教师将能够将学生处理的痛苦和困难情况与注意力的突然改变、行为的改变或偶尔的成绩下降联系起来。

大多数教师都真正希望尽其所能支持他们的学生，如果他们了解情况，他们将更加理解并适应他们的要求。

还需要将教师与心理学家或专业教育者区分开来。 一名教师致力于学校的教学法学习。 他绝不会在场就他们夫妻的问题和健康问题向父母提供建议，也没有接受过与精神障碍相关的病理方面的培训。 父母将不得不求助于其他专业人士（主治医师、心理学家、言语治疗师、专业教育工作者、婚姻顾问）寻求建议。

学年结束时，老师们要对这一年进行盘点。 通过笔记本、关于学习发展的课堂建议和推荐的学生方向，通知家长。

重复一般在年中提及。 他们在这个时候得到确认。 为父母提供上诉的可能性。 然后必须根据明确定义的时间表遵守协议。 建议从父母工会处获取信息并陪同。

每个学生在学年开始时在注册文件中完成一份问卷，其中提到：

• 他的过敏症；
• 要报告的病理；
• 联系人（主治医生、监护人）在紧急情况下拨打电话；
• 以及任何对教学团队倾听学生有用的东西。

可应家长、主治医师和教学团队的要求设立PAI（个性化接待项目）。 本文件旨在为长期存在健康问题并需要住宿的学生提供支持。

学生将能够受益于：

• 更多的考试时间；
• AVS (Auxiliaire de Vie Scolaire) 可以帮助记笔记或理解指令；
• 电脑硬件;
• 大字号影印本；
• 等等

因此，教师可以根据学生的需要调整他们的材料，并寻求同事的建议来修改他们的教学。

教师的班级平均为 30 名学生。 因此，他们有义务为小组的运作制定规则。 某些行为是不可接受的，例如口头或身体暴力，家长会被迅速警告，学生会受到处罚。

口头交流、“喋喋不休”是否被容忍取决于教师和他们所从事的学科。 家长应留意老师的要求，并向孩子解释某些学习情况需要冷静：例如化学操作、听运动指导等。学生有发言权，但不能同时发言。

父母、老师和学生之间的关系也涉及礼貌的概念。 如果孩子看到他的父母说“你好”、“谢谢你提供这些文件”，他也会这样做。 有效的沟通与尊重每个人的角色有关。