为什么残疾儿童要上普通学校？

为什么我们需要一所学校

坦尼娅·索洛维耶娃七岁时上学。 她的母亲娜塔莉亚坚信，尽管她被诊断出患有脊柱裂并且她的脚和脊椎进行了多次手术，但她的女儿应该与其他孩子一起学习。

作为一名教育心理学家，娜塔莉亚知道在家上学可能会导致孩子社交孤立和缺乏沟通技巧。 她观察了在家上学的孩子，看到他们没有得到多少：互动体验、各种活动、证明自己的机会、与失败和错误的斗争。

“在家学习的主要缺点是无法让孩子进行全面的社会化，”脊柱裂基金会的首席专家、执业心理学家安东·安皮洛夫 (Anton Anpilov) 说。 — 社会化提供了交流的机会。 沟通技巧不发达的人在人际关系和感情方面的导向很差，曲解他人的行为，或者只是忽略对话者的语言和非语言信号。 童年时期低水平的社会化会导致成年后的孤立，这对人类心理产生不利影响。” 

重要的是要了解孩子不需要学校来获得良好的教育。 学校主要教授学习能力：学习策略、时间管理、接受错误、专注。 学习是克服障碍的经验，而不是获得新知识。 也正因为如此，孩子们变得更加独立。

因此，学校塑造了孩子们的未来。 在学校，他们获得了沟通经验、计划工作、学习如何正确管理资源、建立关系，最重要的是变得自信。

家里最好？

Tanya 从她自己的经验中知道在家上学有什么缺点。 手术后，谭雅不能站也不能坐，只能躺下，只能待在家里。 因此，例如，女孩不能马上上一年级。 那年八月，她的脚肿了——又一次复发，跟骨肿胀。 治疗和康复持续了整个学年。

他们甚至不想让坦尼娅在 1 月 XNUMX 日去学校排队，但娜塔莉亚设法说服了医生。 打完线，谭雅立即回到了病房。 然后她被转移到另一家医院，然后是第三家。 XNUMX 月，Tanya 在莫斯科接受了检查，XNUMX 月，她接受了手术并在腿上打了六个月的石膏。 这段时间她都在家上学。 只有在冬天，女孩才能在教室上课，那时她的母亲会乘雪橇带她去上学。

在家上学在下午进行，到那个时候，老师们在课后都累了。 碰巧老师根本没有来——因为教学建议和其他事件。

这一切都影响了谭雅的教育质量。 当女孩上小学时，这更容易，因为她有一位老师上课，教所有科目。 在谭雅读高中期间，情况恶化了。 只有一位俄语和文学老师以及一位数学老师回家了。 其余的老师试图在 Skype 上进行 15 分钟的“课程”。

这一切都让谭雅想在第一时间回到学校。 她想念她的老师，她的班主任，她的同学。 但最重要的是，她错过了与同龄人交流、参加课外活动、成为团队一员的机会。

上学准备

在学龄前，Tanya 被诊断出语言发育迟缓。 在拜访了一些专家后，娜塔莉亚被告知坦尼娅无法在普通学校学习。 但这位女士决定给女儿最大的发展机会。

在那些年里，没有供残疾儿童及其父母免费使用的教育游戏和材料。 因此，作为教师兼心理学家的娜塔莉亚自己发明了为坦尼娅准备上学的方法。 她还将女儿带到中心的早期发展小组接受额外教育。 谭雅因为生病没有被送去幼儿园。

根据安东·安皮洛夫的说法，社会化应该尽早开始：“当孩子还小的时候，他的世界图景就已经形成了。 要“训猫”，即去游乐场、幼儿园、各种圈子、课程，让孩子做好上学的准备。 在与其他孩子交流的过程中，孩子将学会看到自己的长处和短处，参与到各种人际交往场景中（游戏、友谊、冲突）。 孩子在学龄前获得的经验越多，他就越容易适应学校生活。”

运动员、优秀学生、美女

娜塔莉亚的努力取得了成功。 在学校，Tanya 立即成为一名优秀的学生和班上最好的学生。 然而，当女孩得了A时，她的母亲总是怀疑，她认为老师们“画”了成绩，因为他们为Tanya感到难过。 但 Tanya 继续在学习上取得进步，尤其是在学习语言方面。 她最喜欢的科目是俄语、文学和英语。

除了学习，Tanya 还参加了课外活动——远足、去其他城市旅行、参加各种比赛、学校活动和 KVN。 十几岁的时候，Tanya 报名了声乐，还开始打羽毛球。

尽管有健康限制，Tanya 总是全力以赴，并参加了“移动”类的羽毛球比赛。 但有一次，由于谷野的腿被打上了石膏，参加俄罗斯残疾人羽毛球锦标赛处于危险之中。 Tanya不得不紧急掌握运动轮椅。 结果，她参加了成人组的冠军赛，甚至获得了轮椅双打组的铜牌。 

娜塔莉亚在一切方面都支持她的女儿，并经常告诉她：“积极地生活很有趣。” 是娜塔莉亚把坦尼娅带到剧院，这样她就可以参加一个项目。 他的想法是，没有健康限制的儿童和残疾儿童将在舞台上表演。 然后Tanya不想去，但Natalya坚持。 结果，这个女孩非常喜欢在剧院里表演，以至于她开始参加剧院工作室。 登台表演已成为 Tanya 的主要梦想。

Tanya 和 Natalia 一起来到了全俄残疾人协会。 Natalya 想让 Tanya 与那里的其他残疾儿童交流，去上课。 但是，Tanya 完成了视频编辑课程后，很快就成为了团队的正式成员。

在她的努力下，Tanya成为了“2016年度学生”比赛市政阶段的冠军，以及PAD人群中俄罗斯羽毛球锦标赛的冠军和冠军。 她女儿的成功也激励了娜塔莉亚——她在“2016 年俄罗斯教育家-心理学家”比赛的地区赛段中获得第一名。

«无障碍环境»并不总是可用

然而，Tanya 在学校学习也遇到了困难。 首先，上学并不总是那么容易。 其次，谭雅的学校是在一座50年代建成的老建筑里，那里没有“无障碍环境”。 幸运的是，娜塔莉亚在那里工作，能够帮助她的女儿在学校里四处走动。 Natalya 承认：“如果我在其他地方工作，我将不得不辞职，因为 Tanya 需要不断的支持。” 

尽管《无障碍环境法》通过已经过去了五年，但许多学校仍未适应残疾儿童的教育。 没有坡道、电梯和电梯，没有为残疾人配备的厕所，极大地增加了残疾儿童及其父母的学习过程。 由于工资低，即使在学校有导师也很少见。 只有来自大城市的大型教育机构才有资源来创建和维护一个成熟的“无障碍环境”。

Anton Anpilov：“不幸的是，关于残疾儿童入学的法律仍然需要根据现有经验进行调整。 有必要得出结论并纠正错误。 这种情况对很多家长来说是无望的，他们根本无处可去——似乎残疾孩子需要送去上学，却没有“无障碍环境”。 它已经失控了。» 

学校缺乏“无障碍环境”的问题可以通过家长的积极参与来解决，他们将提出法律和修正案，在媒体上进行宣传，并组织公众讨论，心理学家确信。

欺凌

校园欺凌是许多孩子面临的严重问题。 任何事情都可能成为同学敌视的原因——不同的国籍、不寻常的行为、饱腹感、口吃……残疾人也经常面临欺凌，因为他们与普通人的“他性”立即引起了人们的注意。 

然而，Tanya 是幸运的。 她在学校感觉很舒服，老师们以理解、尊重和爱待她。 虽然不是所有的同学都喜欢她，但他们并没有表现出公开的攻击性和敌意。 这是班主任和学校管理的功劳。

“Tanya 不受欢迎有几个原因，”Natalya 说。 ——首先，她是一个优秀的学生，孩子们通常对“书呆子”持消极态度。 此外，她还有特权。 例如，在我们学校，夏天的第一个月，孩子们必须在前花园工作——挖掘、种植、浇水、照顾。 出于健康原因，谭雅被豁免了，一些孩子很愤慨。 Natalya 认为，如果 Tanya 是坐轮椅搬家，孩子们会为她感到难过，对她更好。 然而，Tanya 拄着拐杖移动，她的腿上打了石膏。 表面上，她看起来很普通，所以她的同龄人并不了解她的病情有多严重。 坦尼娅试图小心翼翼地隐瞒自己的病情。 

“如果一个孩子面临欺凌，他需要被从这种情况中‘拉’出来，”安东·安皮洛夫认为。 “你不需要把孩子变成士兵，你不需要强迫他们忍受。 另外，不要违背孩子的意愿“拉”孩子上学。 没有人需要欺凌的经历，对孩子或成年人都没有用。 

当孩子成为欺凌的受害者时，首先，他的父母不应该忽视这种情况。 需要立即带孩子去看心理医生，还要带他离开他遇到欺凌的团队。 同时，在任何情况下，你都不应该表现出负面情绪，尖叫、哭泣，告诉孩子：“你没有应对。” 必须向孩子传达这不是他的错。

我的家不再是我的城堡

娜塔莉亚的许多熟人都试图送他们的残疾孩子上学。 “几个月就够了，因为孩子不能只是被带到学校去处理他的事情——他必须被带到办公室，陪着去厕所，监测他的状况。 难怪父母更喜欢在家上学。 此外，许多人选择在家上学是因为孩子没有参与教育过程：没有无障碍环境，没有为残疾人配备的厕所。 不是每个父母都能应付得来。»

父母愿意将残疾儿童留在家中的另一个重要原因是他们希望保护儿童免受“残酷”现实、“坏”人的伤害。 “你无法从现实世界中拯救一个孩子，”Anton Anpilov 说。 “他必须自己了解生活并适应它。 我们可以加强孩子的力量，让他做好准备——为此，我们需要直言不讳，克服最坏的情况，与他诚实坦诚地交谈。

不需要给他讲关于他的健康特征的童话故事，比如告诉男孩只有真正的王子才能坐轮椅。 谎言迟早会被揭穿，孩子将不再信任父母。

心理学家认为，最好教孩子积极的例子，告诉他那些取得成功和认可的著名残疾人。

对于 Tanya，Natalia 一直试图坚持两个原则：开放和机智。 娜塔莉亚和女儿就复杂的话题进行了交谈，他们在沟通上从来没有遇到任何困难。

像几乎所有的父母一样，娜塔莉亚面临着坦尼娅的过渡时期，她做出了鲁莽的行为。 娜塔莉亚认为，在这种情况下，父母需要将自己的情绪控制在自己身上，什么也不做，不要干涉孩子。

“当风暴过去后，通过坦诚的对话和案例研究可以取得更多成果。 但有必要不要站在独裁者的立场上说话，而是要提供帮助，找出孩子这样做的原因，”她确信。

的旅程

现在 Tanya 从萨拉托夫州立大学毕业，并获得了语言学家的职业。 “我为了“好”和“优秀”的成绩而学习，我参加学生剧院的工作。 我也积极参与其他业余戏剧。 我唱歌，我写故事。 目前，大学毕业后我可以选择三个方向——在我的专业领域工作，继续攻读硕士学位，进入戏剧大学继续深造。 我知道第三种方式不如前两种真实，但我认为值得一试，”女孩说。 娜塔莉亚继续在她的职业发展。 她和 Tanya 还继续在一家动画工作室工作，该工作室旨在帮助有残疾儿童的家庭。

父母如何为残疾儿童上学做准备

脊柱裂基金会支持患有先天性脊柱疝的成人和儿童。 最近，该基金会在俄罗斯创建了第一家脊柱裂研究所，为专业人士和残疾儿童家长提供在线培训。 为父母开发了一门特殊的通用心理学课程，分为几个部分。

该课程提出了诸如与年龄有关的危机、沟通限制和克服它们的方法、不良行为现象、针对不同年龄和孩子需求的游戏、父母的个人资源、父母与孩子的分离与共生等重要主题.

此外，该课程的作者，脊柱裂基金会的执业心理学家安东·安皮洛夫（Anton Anpilov）就如何在上学前与残疾儿童打交道，要注意什么，如何选择合适的学校和克服负面情绪等问题提出了实用的建议。训练过程中出现的情况。 该项目在 Absolut-Help Charitable Foundation 和技术合作伙伴 Med.Studio 的支持下实施。 

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文字：玛丽亚·谢盖