对儿童而言，娱乐所代表的自由时间对他们的发展至关重要：欢笑、游戏、观察他人……这是放松的时刻，也是通过对话、尊重自己和他人的教学来学习社会规则的时刻。 当冲突变成危险的游戏或打架时，有时会让人不寒而栗的地方。

课间休息的时间通常在课文中是非常明确的：小学每半天15分钟，幼儿园15到30分钟。 该时间表必须“在所有学科领域以平衡的方式分配”。 SNUIPP 教师工会。

疫情期间，为了适应卫生措施，防止不同班级的孩子过马路，课间休息的节奏被打乱了。 教师考虑到戴口罩的难度，让学生定期休息，以便更好地呼吸。 小学里出现了许多学生家长的请愿书，希望找到解决孩子们缺乏空气的方法。

娱乐既是一个空间，也是一个时间，对儿童具有多种功能：

• 社交，发现生活规律，与朋友互动，友谊，爱的感觉；
• 自主性是孩子学会自己穿上外套、选择自己的游戏、上厕所或独自吃饭的时刻；
• 放松，每个人都需要放松自己的动作和言语的时刻。 在开发中能够自由发挥遐想，游戏是非常重要的。 正是由于这些时刻，大脑才能整合学习。 越来越多的学校进行呼吸练习，老师们提供瑜伽、心理疗法和冥想研讨会。 孩子们喜欢它。
• 运动，身体自由的时刻，娱乐让孩子们通过相互刺激跑、跳、滚……提高他们的运动技能，比他们独自一人时快得多。 他们以游戏的形式相互挑战，并努力实现既定的目标。

根据 Julie Delalande 的说法，人种学家和“ 娱乐，与孩子一起学习的时间 “,” 娱乐是一个自尊的时期，学生们可以在这里体验社会生活的工具和规则。 这是他们童年时期的一个基本时刻，因为他们在自己的活动中采取主动，并通过使他们适应他们的情况，将他们从成年人那里学到的价值观和规则赋予他们。 他们不再将其视为成年人的价值观，而是将其视为强加于自己并承认是他们自己的价值观。

请记住，这次是老师的责任。 虽然它的目标是为学生的发展做出贡献，但很明显它也涉及风险：打架、危险游戏、骚扰。

根据 Autonome de Solidarité Laïque du Rhône 的顾问 Maitre Lambert 的说法，“教师必须预见风险和危险：他将被要求表现出主动性。 在缺乏监督的情况下，老师总是会因为在出现的危险面前退缩而受到指责”。

游乐场的布局当然是在上游考虑的，以免提供任何可能对儿童构成危险的设备。 高处滑梯、带圆形末端的户外家具、不含过敏原或有毒产品的受控材料。

教师会意识到风险并接受急救行动的培训。 所有学校都设有一个治疗轻伤的医务室，一旦孩子受伤，就会立即呼叫消防员。

国家教育部发布了“危险游戏和暴力行为”指南，以帮助教育界预防和识别这些行为。

危险的“游戏”将头巾游戏等非氧合“游戏”组合在一起 包括窒息你的同志，使用勒死或窒息来感受所谓的强烈感觉。

还有“攻击性游戏”，其中包括使用无端的身体暴力，通常是一群人针对目标。

然后区分故意游戏（所有儿童都自愿参与暴力行为）和强迫游戏（遭受群体暴力的儿童并未选择参与）。

不幸的是，这些游戏紧跟技术发展，经常被拍摄并发布在社交网络上。 受害者不仅会受到身体暴力的双重影响，还会受到对视频的评论所导致的骚扰的双重影响。

因此，在不妖魔化游戏时间的情况下，父母务必注意孩子的言行。 暴力行为必须得到教育团队的制裁，如果校长认为有必要，可以向司法当局报告。