观察到的迹象

可观察的特征是客观性的基础。 正是它使一个概念具有可操作性、判断实际、行动有效。

说“好人”就是什么也不说。 一个好人的明显迹象是什么？ 怎么判断这个人好不好？ «抑制情绪» - 在那之前，也将是一个虚拟的概念，一个关于虚无的概念，直到我们定义清晰的可观察符号。

通常，可观察到的迹象在通过外部感官的感官体验中是显而易见的：它们是我们可以看到、听到或感觉到的事物。 同时，观察到的迹象也不是好的行为主义，它否定了内在的一切。 可观察到的迹象不能还原为来自外部感官的数据，它们可以是来自内部感官的信息，如果我们可以认为是这方面的专家的人一次又一次地自信地复制它们。

“我相信！” 或“我不相信！” KS Stanislavsky 是可能的标准之一。 如果康斯坦丁·谢尔盖耶维奇说“我不相信”，那么演员们的表演就很弱，不专业。

如果在图片或视频中绘制的可观察标志很容易被其他人识别，则它们可以存在于我们的内心世界中。 这似乎是一个完全有效的判断文字背后是否存在某种现实的标准：如果在任何心理学概念下，你可以找到并制作一个视频片段来展示它，那么文字背后就有现实。 这一点很容易验证：在电影里，思想可以表现出来，内心语言可以表现出来，同理心可以表现出来，爱和温柔很容易辨认……

如果不可能在任何电影中找到这一点，似乎心理学家想出了一些人们在生活中观察不到的东西。

观察到的标志和解释

在视频片段中，我们看到母亲将孩子抱在怀里，几次将孩子降低或几乎降低到地板上。 我们看到，当母亲开始将孩子放到地板上的那一刻，孩子开始带着不高兴的表情尖叫，当母亲再次将他抱在怀里时，孩子就停止了。 这是一个目标，解释可能会有很大不同。 如果我们的同情站在母亲一边，我们会说孩子在努力训练母亲，而母亲则冷静地研究他的行为。 如果我们的同情站在孩子一边，我们会说母亲在嘲笑他。 “嘲讽”已经是一种诠释，背后有情感。 科学始于我们将情绪抛开这一事实，科学始于客观和可观察的迹象。

专属采访

在我们的调查中，我们要求实践心理学大学的学生评估以下概念：“不负责任的行为，受害者的位置”，“无意识的欲望（根据弗洛伊德的说法，一种深层的欲望，而不是随机的冲动，表现旧的习惯或欲望，根本不是很自觉）»，“个人成长（与个人发展或通常获得的生活经验相反）”，“负责任的行为，作者立场的表现力”，“心理创伤（如反对对已经发生的麻烦的愤怒或以合理的借口受苦的愿望）”，“交流的需要（与交流的愿望和兴趣不同）”，“自我接受”，“启蒙”，“中心主义”和“利己主义”

即，我们要求他们回答他们认为哪些概念有效、具有可观察到的迹象、适合在实际工作中负责任地使用的问题。 几乎一致地，“负责任的行为，作者立场的表达”，“不负责任的行为，受害者的立场”，“个人成长”和“中心主义”的概念得到了积极的关注。 作为最晦涩的，没有明确的可观察特征，“启蒙”、“交流的需要”、“心理创伤”和“无意识的欲望”被记录在案。

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