亚瑟握紧铅笔，挣扎着。 他写得歪歪扭扭，难以辨认，而且伤到了他的手臂。 他迟到了，所以他经常是最后一个出去休息。 他是一个活泼、有天赋的孩子，乐于学习阅读。 但是写作上的困难损害了他的自尊心，并开始使他灰心。
心理运动成熟度问题
一年级时，教师的注意力集中在学习阅读。 从年初开始，写作必须随心所欲。 然而，在 5 到 7 岁之间，孩子处于“书法前”阶段：他还没有达到写好字所需的心理运动成熟度。 他的写作缓慢、不规则、粗心，这是正常的。 但是我们很着急，一定要快走，快写。 孩子们感受到了这种压力。 结果：他们匆忙，写得不好，越界，被砍掉，划掉，经常难以辨认，最重要的是，他们太紧张了，以至于伤害了他们！
写作应该很有趣
写作还需要一定的社会情感成熟度：写作就是长大，走向自主，从而使自己与母亲的距离更远一些。 对于一些人来说，这仍然很困难。 “如果到处都是擦除，有时是一个孩子想要做得太好，或者可能会情绪化、焦虑。 在某些情况下，进行几次收缩治疗会有所帮助，”笔迹学家兼笔迹治疗师 Emmanuelle Rivoire 说。 对于那些在书写方面确实有困难、线条有凹痕、字母重叠或没有联系的人来说，可能需要进行几次笔疗法。 但对于绝大多数人来说，学习才是问题所在。
恢复他的信心
有时在写作方面没有得到足够的训练，在繁忙的课堂上，老师并不总是发现铅笔握得不好，身体相对于纸的姿势不好，这会导致疼痛。 因此，应该与传达信息的乐趣联系在一起的写作变成了一件痛苦的苦差事。
孩子会退缩并变得没有动力。