承认！ 你想成为一只藏在口袋里的小老鼠，你梦想着一个藏在教室或操场角落的网络摄像头！ 我们都是这样。 至少在学年开始后的最初几周。 我们用问题轰炸我们的孩子，我们仔细检查背包上的每一个油漆点和划痕，以找出“那里”可能发生的事情。 即使我们有点过分，我们也没有完全错。 如果有问题，就必须检测出来。 但不一定从学年开始后的第二周开始！ |
返校：给他时间适应
孩子在最初几周表现出异常迹象是正常的 适应困难，他在新奇面前的压力……” 进入幼儿园小班和一年级是两个需要大量适应时间的阶段。 长达数月！ 学校老师埃洛迪·朗曼说。 我总是向父母解释说 直到十二月，他们的孩子需要适应。 即使有迹象表明他不舒服，或者他在学习上有些失落，但最初的几个月并不是很暴露。 “ 但是，如果这种情况持续或超过圣诞节，我们当然会担心！ 并且放心。 通常情况下，如果老师在行为或学习中发现了什么，他最早会在 XNUMX 月份告诉家长。
如何避免在学校哭？
它在小节中很常见。 Nathalie de Boisgrollier 向我们保证： “如果他在抵达时哭泣，这并不一定表明事情出了问题。 他表达了他很难和你分开的事实。 “ 另一方面，它仍然是一个 信息标志 如果三个星期后他仍然粘着你并尖叫。 和 “我们必须小心，不要让我们成年人的恐惧和焦虑压低我们孩子的背包！ 确实，它们使上学变得更加困难”，她解释说。 所以我们给了他一个大大的拥抱，我们说“玩得开心，再见！” ”。 高兴地，让他知道我们没有任何问题。
需要警惕的“小病”
根据孩子的性格，表现形式 “返校综合症” 各不相同。 他们都表达了压力，或多或少地难以克服学校的新鲜感和生活。 尤其是食堂，往往是最年轻的焦虑之源。 做噩梦、自我封闭、胃痛、早上头痛，这些是最常出现的症状。 或者，他到现在为止都是干净的，突然间他把床弄湿了。 没有医学原因（或小妹妹的到来），上学是一种压力反应！ 此外，他可能比平时更焦躁不安、心烦意乱。 Nathalie de Boisgrollier 的解释： “这个蹒跚学步的孩子很专心，他很好，很克制，整天听指令。 他需要释放压力。 给它时间发泄一下。 “ 因此，重要性 带她去广场 or 步行回家 放学后 ！ 它有助于缓解压力。
支持你的情绪
只不过是老师严厉的眼神，或者那天课间休息的时候朋友不肯陪他玩，去年不和他的朋友在一个班级，还有一些让他恼火的“小细节”。 真的。 但是，我们不应该想象在学校里很可怕，或者对他来说很困难。 你必须陪你的孩子去 欢迎你的情绪. Nathalie de Boisgrollier 解释说，幼儿园和小学开始时的孩子不一定有词汇或意识。 “他有以下情绪 愤怒, 悲, 恐惧，他将通过行为表达 躯体化 或不适合您，例如攻击性。 “ 我们有责任帮助她尽可能好地表达自己，通过表达她的感受：“你害怕（老师，一个推挤你的孩子......）？ 避免告诉他“但不，没什么”，这会否认这种情绪并冒着让它持续下去的风险。 相反，让他放心 积极倾听 ：“是的，你很伤心，是的，你有点严厉的情妇让你害怕，它发生了。 谈谈你自己的学校经历。 如果他什么都不说，如果他受到抑制，也许他可以通过绘画来表达自己。
试图找出他在学校做了什么
我们无能为力！ 晚上，刚过家门，我们就冲向新来的男生，用欢快的语气说出那句著名的“你今天做了什么，我的小妞？” “… 安静。 我们再次问这个问题，有点侵入性......甚至没有停下来玩，他给我们一个明显的“好吧，没什么”！ 我们冷静下来：令人沮丧，但并不担心！ “如果问你的孩子很多问题很重要，以表明我们对他的一天感兴趣，他不回答是正常的，因为这对他来说很复杂， 分析埃洛迪·朗曼。 这是漫长的一天。 它充满了情绪，无论积极与否，观察、学习和生活无时无刻不在为他和他周围。 即便是 健谈的孩子 或者说得足够轻松的人几乎不知道学习的内容。 “ Nathalie de Boisgrollier 补充道： “从3岁到7岁，很难，因为他没有掌握词汇，或者他想继续前进，或者他需要发泄……”。 所以， 让它吹 ！ 通常是第二天，在早餐时，一个细节会反馈给他。 并从讲述您自己的故事开始！ 问具体问题，点一下就可以了！ “你跟谁玩的？” ”、“你的诗名是什么？ »... 对于小孩子，请他唱他正在学习的韵律。 更好的是：“你打球还是跳蛙？” “他每次都会回答你”哦，是的，我跳舞了！ ”。
等待并不意味着什么都不做
“如果它不去或者你有疑问，那是必要的 很早就预约，即使从九月开始，向老师解释您孩子的特殊性，并且他知道有一些不舒服的小迹象， 埃洛迪·朗曼建议。 不严重和有一个正常的适应时间，和防止小问题的发生并不矛盾！ 事实上，当主人或情妇知道孩子是 苦恼或 激动，他会小心的。 更重要的是，如果您的孩子很敏感并且害怕他的老师，那么认识他就很重要。 “这有助于建立信任气氛”，老师总结！