妹妹 艾曼纽说：“ 本质是孩子，而孩子的本质是教育他，从而指导他。 一开学，就有东西在移动，它是新生命的种子……”。 学校让年轻人在学习的同时也可以结交朋友、相互面对、学习倾听、发现差异……失学的孩子会失去方向，更难以融入学校。 生活。 如何避免这种情况？

孩子不会在一夜之间永久离开学校。 这是一个缓慢的失败螺旋将他带到那里。 让我们回忆一下 Céline Alvarez 的研究，它表明孩子天生喜欢学习、探索、实验和发现新事物。 因此，系统和成年人应该为他们提供方法来保护他们自然的东西。

辍学是导致孩子在没有获得文凭的情况下逐渐脱离教育体系的过程。 它通常与学业失败有关。

这种学业失败的原因可能是多方面的，不仅仅源于孩子的智力，它们可能是：

• 社会经济、低家庭收入、家庭收入或家务的子女抚养费、文盲或父母的困难；
• 和/或教育、不合适的教育内容、教育质量差、虐待、缺乏适合有特殊需要的学生的设施。

一些有幸拥有收入丰厚的父母的孩子将能够在国民教育合同之外的替代学校中找到解决方案。 这些学校已经明白需要以不同的方式学习。 由于每班的学生人数减少，并且使用不同的教学工具，他们会根据每个人的特点花时间进行教学。

但不幸的是，很少有家庭能够负担得起每个孩子每月 300 至 500 欧元的费用来拥有这样的资源。

辍学或在学校失败的孩子会在个人发展方面受到影响（缺乏自信、失败感等），并限制他融入社会的机会（排斥、教育受限） 、非正式甚至危险的工作等）。

许多协会（例如 Asmae）或基金会（例如“Les apprentis d'Auteuil”）都致力于提高教育质量、留校率和获取知识的机会。

为了促进入学并使学生保持在这个框架内，他们提供，其中包括：

• 支付学费;
• 获得急救；
• 以学校食堂的费用提供帮助；
• 支持行政和法律程序；
• 改编的课程。

这些帮助和支持未在国民教育学校找到自己位置的儿童的组织使用通用工具：

• 家长/孩子/教育工作者之间围绕学业困难进行对话的空间；
• 教师接受新的教学方式培训，更多地使用触觉和声音实验而不是书本；
• 支持家庭，加强他们的教育技能。

一个没有建立专业项目的少年，对未来的生活没有希望，对学习没有兴趣。

许多专业人士可以帮助他找到自己的道路：指导顾问、心理学家、教练、教师、教育工作者……他还可以在提供观察实习的公司或机构中进行观察实习。 兴趣。

如果没有什么能让他兴奋，他必须找到原因。 他是不是因为照顾兄弟姐妹而与世隔绝，除了他的家之外没有可能发现任何东西？ 他是不是很害羞，阻碍了他的努力？ 阻塞从何而来？ 一个 创伤元素？ 通过与心理学家、学校护士、青少年信任的成年人对话来回答这些问题，可以帮助他向前迈进。

学校住宿条件的缺乏会让孩子和他的父母望而却步。

有严重健康问题或残疾的孩子可以由心理运动治疗师或职业治疗师陪同来安排他的学校环境。 这被称为包容性学校。 与教育团队一起，他们可以受益于：

• 测试时间更长；
• 帮助他们阅读、写作和表达自己的数字设备；
• AVS 助理 de Vie Scolaire，他将帮助他写作、评分课程、整理他的东西等。

0800月至730月，各系均设有系普惠学校接待单位。 国家教育部设立了 Azur “Aide Handicap École”号码：123 XNUMX XNUMX。

家长还可以从 MDPH（残疾人部）获取信息，并在社会工作者的陪同下进行行政程序。

对于患有严重精神障碍的年轻人，有一些称为医学教育机构 (IME) 的机构，在那里年轻人得到专门从事精神障碍培训的教育工作者和教师的支持。

有运动障碍的年轻人被安置在 IEM，即运动教育学院。