难以解码字母
当一个孩子 遇到困难 在小学，我们担心，这是正常的。 “在一个年龄组中，大约 7% 的学生有阅读障碍，”儿科神经病学家 Marie Bru 博士说。 孩子身心健康，没有任何智力障碍。 然而， 学习阅读和写作 对他来说，比对他的同志们来说，要复杂得多。 虽然一个没有阅读障碍的孩子只需要十分之几秒就能破译一个词，但他欠他的 解码每个字母 将它们联系起来。 一部作品 再教育 在言语治疗师将允许他获得补偿的方法和手段，以便能够接受正常的教育。 当孩子是这样时，这将更有效 支持的 早。
“一个年龄组中 7% 的学生受到这种阅读和/或写作障碍的影响。 “
幼儿园：我们能发现阅读障碍的迹象吗？
“阅读障碍导致延迟 十八个月到两年 在学习阅读方面：因此，不可能在 4 岁或 5 岁的儿童中进行诊断”，言语治疗师阿兰·德维 (Alain Devevey) 回忆道。 这并不能阻止父母想知道什么时候一个 3 岁的孩子仍然很糟糕地构造他的句子，或者只有他的母亲明白。 大约 4 岁，需要注意的其他迹象是混淆 在时间和空间中定位, 以及问题 背诵 童谣。 老师教音节和发音时迷失，当他不得不拍手切词时可以预示 未来的困难 与阅读和写作。
需要医疗咨询
您既不应该担心也不应该忽视这些警报，但是 跟你的医生说话. 他将决定是否有必要进行 资产负债表 与语言治疗师一起评估孩子的困难。 他还可以开处方 视力或听力测试. “父母不应该试图自己弥补孩子的延误，”布鲁博士建议道。 这就是言语治疗师的作用。 另一方面，不断激发好奇心和 渴望学习 小家伙。 例如，晚上给他们读故事，甚至到 CE1，都有助于丰富他们的词汇量。 “
“孩子混淆字母，用一个词替换另一个词，忽略标点符号……”
一年级：学习阅读的困难
阅读障碍的主要指标是 很难 学习阅读和写作：孩子混音节，混淆字母，用一个词替换另一个词，不考虑标点符号……尽管他努力了，他还是没有进步。 Alain Devevey 补充说：“我们必须担心放学后特别疲倦、头痛或表现出很大动力的孩子。” 提醒家长的一般是老师。
筛查阅读障碍：语言病理学家的评估至关重要
如有疑问，最好执行 完整的评论 （见下框）。 阅读障碍最常需要 咨询言语治疗师 每周一次或两次，持续两到五年。 “这不是辅导的问题，Alain Devevey 指出。 我们教孩子们对语言进行解码和排序，例如通过将音节和符号联系起来，或者让他们发现字母序列中的不规则之处。 这些练习让他 克服困难 并学习阅读和写作。 »阅读障碍的孩子也需要 父母的支持 做功课。 “同时，为他提供其他机会也很重要 值, 言语治疗师补充道，特别感谢 课外活动. 有必要首先寻求孩子的快乐，而不是只选择让他解决阅读障碍的游戏和活动。 ”
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阅读障碍：完整的诊断
阅读障碍的诊断涉及医生、言语治疗师，有时还包括心理学家、神经心理学家或心理运动治疗师，具体取决于孩子的症状。 一切都经过全科医生或儿科医生，他们进行医学评估，开出言语治疗评估，并在必要时进行心理评估。 所有这些咨询都可以由独立专家或在多学科中心进行。
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