每年都有越来越多的年轻人在没有文凭或资格的情况下离开学校。 学校已经变得不适合他们，完全无法忍受。 学会发现迹象并迅速做出反应是补救它们的一种方法。

其中大多数是有时在 16 岁即刚过义务教育年龄就辍学的男孩，但情况多种多样。 有些人遇到权威（学校或家长）的问题，因此在学校表现出不可接受的行为，这很快使他们与学校系统和教师产生对立。

其他人在课堂上感觉不舒服，对不同的课程和学校课程失去兴趣。 然后他们逐渐退出，让自己“下沉”，直到再也追不上。 最后，家庭和学校以外日常生活中的困难有时会导致学习困难以及这些年轻学生难以克服的恐惧症。

必须注意您孩子的良好成绩、他们的一致性以及他在学校的行为。 从青少年的第一个坏成绩和反复无故缺席开始，父母必须做出反应。 不必从第一次缺席就惩罚他，你必须把事情做好，而不是把情况最小化。 然后孩子必须明白“逃学”不是一种选择。

如果他在提到课程或作业时经常抱怨胃痛或头痛，而这些抱怨在周末和学校放假期间消失，则有必要与他讨论以了解并确保这种不适感消失。

在学校事务上攻击性和系统性地反对父母也是学校问题的警告信号。 最后，吸毒或在电子游戏前花太多时间也会助长此类问题。 通过打开对话并尝试了解是什么促使他们这样做，父母可以识别问题并尽早阻止它。

有时在学校失败的儿童或青少年对学校的看法很差。 基础课对他来说枯燥无味，文化艺术课对他来说是多余的。 然后由父母重新评估教育内容，无论是教育内容还是文化内容。 不应贬低任何学科的价值，应鼓励年轻人更多地参与，无论课程如何。

他遇到的老师也必须得到父母夫妇的支持。 学生必须更多地参与并改变事物。 老师不应对孩子辍学负责。

另一个非常重要的一点是，学校问题绝不能成为家庭生活的中心。 即使学校情况令人担忧，也必须尊重停课时间、玩耍时间和成人与儿童之间的分享时刻。 给孩子施加太大压力，其影响可能更具破坏性，并造成真正的学校恐惧症。

对于真正痛苦或有学校恐惧症的孩子，可以提供心理帮助。 对于其他人，可以设想外部伴奏，让他们恢复基础并恢复正常节奏。 关于家庭课程，意见分歧。 一方面，孩子按照自己的节奏重新学习，这是相当积极的，但另一方面，他更加孤立和不善于交际。

为了帮助学生走出这个糟糕的阶段，存在为他提供严格和明确支持的结构。 在这里，一切都从建立节奏和时间表开始，必须立即遵守。 然后以更仁慈的方式组织课程，并且没有孩子可能会体验不好的评分系统。 一个精确的项目是由年轻人以及他的父母定义的，他们和他们的孩子一样参与其中。 总之，班级的整体氛围更加积极，鼓励学生超越自我，克服障碍。 受试者有时会被分解以鼓励他理解和寻求信息。

辍学并非不可避免。 现在有很多设备可以帮助困难学生及其家人帮助他们挂断电话。 有了个性化的支持和极大的耐心，孩子们可以恢复正常的学校节奏，甚至获得文凭。