心理学的任务是解释不同人的行为，描述不同年龄的人在不同情况下的行为。 但是如何帮助人们发展，学习，如何教育他们，使他们成为有价值的人——这不是心理学，而是严格意义上的教育学。 解释和描述，对技术使用的建议——这就是心理学。 形成和教育，影响的方法和技术——这就是教育学。
进行研究，测试孩子上学的准备程度是心理学。 为孩子上学做准备是教育学。
心理学家只能坐在桌旁，陈述、评估、描述和解释，充其量只能为那些愿意与人做事的人提出建议。 心理学家可以进行互动只是为了研究，而不是为了改变一个人的某些东西。 真正用你的双手做某事，真正影响一个人，改变一个人——这被认为已经是一个不同的职业：教育学。
在今天的理解中，心理学家基本上是没有手臂的生物。
今天，为自己设定教学目标的实用心理学家让自己暴露在攻击之下。 教育学因抚养小孩而得救。 一旦我们开始为人父母，就会立即出现一系列棘手的问题：“谁允许你决定一个特定的人应该如何生活？ 在什么基础上，你有权利决定什么对一个人是坏的，什么是好的？ 这些人？”
然而，对于一个实用的心理学家来说，总有一条出路：进行心理矫正或心理治疗。 当一个孩子或一个成年人已经坦白生病时，专家就会被召唤：救命！ 实际上，至少在俄罗斯，实用心理学正是从心理治疗活动中诞生的，直到现在，咨询心理学家更常被称为心理治疗师。
在实用心理学领域，你既可以做顾问也可以做培训师，但主要的选择仍然存在：你是更多的心理治疗师还是教师？ 你治病还是教书？ 今天大多数情况下，这种选择是在心理治疗的方向上做出的。
起初，这似乎很浪漫：“我会帮助处于困境中的人”，很快就会有一个愿景，即心理咨询师很容易变成一名生活服务员工，匆忙修复腐烂的标本。
然而，每年都有越来越多的人认识到，有必要从直接帮助有问题的人转向预防，防止问题的出现。 有必要处理发展心理学，这正是创造新人和新社会的有希望的方向。 心理学家必须学会成为一名教师。 见 →
心理学家的教学使命
一位心理学家教育家呼吁人们成长和发展，展示如何不成为受害者，如何成为你生活的作者。
心理学家-教育家为人们的生活带来有时被他们遗忘的意义，他说生命是无价的礼物，而事实本身就是最大的幸福。 见 →