学校：我是如何回答孩子们关于袭击的问题的？
Elodie L. 是巴黎 1 区 CE20 班级的一名教师。 和所有老师一样，上周末她收到了许多来自国家教育部的电子邮件，告诉她如何向学生解释发生的事情。 如何在不震惊孩子的情况下谈论课堂上对孩子的攻击？ 采取什么讲话来让他们放心？ 我们的老师尽力了，她告诉我们。
“我们每个周末都被教育部的文件淹没，这些文件应该为我们提供告诉学生有关袭击事件的程序。 我和几位老师谈过。 我们显然都有疑问。 我非常专注地阅读了这些多份文件，但对我来说一切都很明显。 然而，令我遗憾的是，该部没有给我们时间咨询。 结果，我们在上课之前就自己做了。 整个团队在早上 7 点开会，我们就解决这一悲剧的主要指导方针达成了一致。 我们决定在凌晨 45 点 9 分进行一分钟的默哀，因为在食堂期间，这是不可能的。 之后，每个人都可以随意组织自己。
我让孩子们自由地表达自己
我像每天早上 8 点 20 分一样欢迎孩子们。 在 CE1 中，他们都在 6 到 7 岁之间。 我可以想象，大多数人都知道这些袭击事件，很多人都看到过暴力画面，但没有人受到个人影响。 我首先告诉他们这是一个有点特殊的日子，我们不会像往常一样做同样的仪式。 我让他们告诉我发生了什么，向我描述他们的感受。 让我印象深刻的是孩子们在讲事实. 他们谈到死者——有些人甚至知道人数——伤者甚至“坏人”……我的目标是开启辩论，摆脱事实，走向理解。 孩子们会进行对话，我会从他们所说的话中恢复过来。 简单地说，我向他们解释说，犯下这些暴行的人想强加他们的宗教和思想。 我接着谈到共和国的价值观，我们是自由的，我们想要一个和平的世界，我们必须尊重他人。
让孩子放心高于一切
与《查理之后》不同的是，我看到这一次孩子们更关心了。 一个小女孩告诉我，她害怕她的警察父亲。 不安全感就在那里，我们必须与之抗争。 除了提供信息的职责外，教师的作用是让学生放心。 这是我今天早上想传达的主要信息，告诉他们，“不要害怕，你很安全。 “ 辩论结束后，我让学生们画图。 对于孩子来说，绘画是表达情感的好工具。 孩子们画了黑暗但也快乐的东西，比如花、心. 我认为这证明他们在某处明白，尽管发生了暴行，但我们必须继续生活。 然后我们默哀一分钟，围成一圈，握手。 有很多情绪，我最后说：“我们将继续自由思考我们想要的东西，没有人可以把它从我们身边夺走。”