学校让男孩们失望了吗？
28 年 2007 月 XNUMX 日 - 学校对男孩不够关心，因此他们中的许多人对继续接受教育缺乏兴趣。
这是心理学家威廉·波拉克的观察1，来自著名的哈佛大学医学院。 这种趋势在美国和加拿大与大多数西方国家一样多。
魁北克也不例外：“十分之七的辍学者是男性，”他说。 弱势家庭的辍学率达到顶峰：来自这些背景的魁北克年轻人中有 43% 没有高中文凭。
即使在辍学之前，男孩们也很难在学校找到自己的位置。 “然而，她们得到的帮助是女孩的两倍”，威廉·波拉克恳求道。 在美国，孩子们正在冲进特殊班级——在那里找到有困难的孩子。 他们代表了这些类别中不少于 70% 的数字。
我们如何学习？ “许多女孩只是通过听老师的话或观察来学习。 至于男孩，他们更喜欢通过实验来学习——通过自己动手。 大多数类都不适合这种做事方式。 因此，男孩可能会感到无聊或烦躁，并被贴上行为问题、注意力缺陷障碍或多动障碍的标签。2。 “ 威廉·波拉克 |
“他们是不是天生能力差？ “，以笑话的形式推出威廉波拉克。 心理学家不会直接回答他自己的问题。 但是他举出的例子来说明他的观点，清楚地表明他不相信这一点。
据他说，学校系统不尊重男孩的具体需求。 休息时间就是一个很好的例子。 为了满足他们搬家的需要，男学生应该有五个休息时间。 “但是当他们有一个的时候也不错。 有时根本没有，”他遗憾地说。
也在大学
女孩和男孩之间的这种差异一直持续到大学。 “他们做得越来越好，但不如十年前那么成功，”这位美国心理学家说。
在西方国家，33% 的 25 至 45 岁女性拥有大学学位，而同一年龄段的男性则为 28%3. 因此，这种差距在未来几年可能会进一步扩大。
威廉波拉克引用了对大学生的调查。 前者在一周的时间里只用了三个小时来学习。 年轻女性多做五倍！
扮演“真正的男人”
为什么孩子和年轻人在学业成功的道路上会遇到这么多困难？ 威廉·波拉克 (William Pollack) 用令人震惊的一句话解释了这一点：“他们感到与自己和社会‘脱节’。 “
根据他的说法，有时在不知不觉中，家庭和学校会教他们遵守“坚强、有统治力、有男子气概”的男人应该是什么样子。 结果：他们学会隐藏自己的真实情绪。 他在畅销书中写道：“许多男孩虽然乍一看看起来很严厉、快乐或自信，但仍会感到悲伤、孤立和不安，” 真正的男孩4.
对他们来说，失地的风险很大。 研究人员回忆说，无论我们想到毒瘾、抑郁症还是自杀，他们都更容易接触到这些。
与他们重新联系
那该怎么做才能帮助他们呢？ “要有情感上的参与，”他惊呼道。 据他说，父母和老师都必须与男孩重新建立联系：和他们一起玩，听他们说什么……他还呼吁提升教育工作者的工作——日托和学校——他们的角色对孩子来说是那么的珍贵。
威廉·波拉克 (William Pollack) 提请注意为促进学童学业成功而进行的实验5，包括辅导。 “在所有实施指导的学校中，辍学率都下降了。 然后，每个男孩都可以与他的导师建立一种特殊的联系，”他说。 影响是巨大的。
“我们是如此强大，”心理学家热情地继续说道。 我们可以力挽狂澜……帮助我们的孩子不仅在 4 岁或 5 岁时，而且在他们的一生中！ “
有才华又快乐的孩子？ 专注于孩子可以带来巨大的回报。 威廉·波拉克 (William Pollack) 提醒我们这一点，他强调家庭和学校充满爱和温暖的环境如何影响孩子的成功。
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Johanne Lauzon - PasseportSanté.net
1. 威廉·波拉克 (William Pollack) 是 真正的男孩，一本书在 1990 年代后期在美国书店上市。 他还写道 真正的男孩之声 et 真正的男孩练习册. 他在13e 18 年 21 月 2007 日至 XNUMX 日举行的蒙特利尔会议。
2.免费翻译，摘自 真正的男孩 ：www.williampollack.com [27 年 2007 月 XNUMX 日访问]。
3. 经济合作与发展组织 (OECD) 的数据，William Pollack 引用。
4. 真正的男孩 法语出版：Pollack W. 真正的家伙, Varennes, EDitions AdA-Inc, 2001, 665 p。
5. William Pollack 提到了弗吉尼亚大学的 Robert Pianta 的工作。 例如：Hamre BK、Pianta RC。 一年级课堂上的教学和情感支持对有学业失败风险的孩子有影响吗？， 儿童开发, 2005 Sep-Oct;76(5):949-67.