内容
幼儿园
我的孩子进入小节
他/她怎么想？
孩子很少关心它，因为他活在当下。 但是，如果您不做好准备，在学年的第一天潜入未知世界可能会很残酷，大约 学年开始前两周. 他需要基准，他必须能够预测。
而美国？
看到我们的宝宝去上学对我们来说很有趣。 如果他在分离时哭泣，那会让我们心烦意乱。 我们必须象征性地让他成长、前进、信任他。 所以会没事的。
我们在做什么 ？
- 我们准备它而不会过度！
他开始了解学校的生活，以及其他帮助他的孩子、老师和 ATSEM。 现在是时候 和他一起读学校相册. 如果我们能够在 XNUMX 月底访问它，那就太完美了，否则我们会走过它，我们会看着它，我们帮助它想象它会在那里做什么。 我们仍然保持谨慎和实际的评论，因为把学校描绘成一个了不起的地方，我们面临着失望。
- 我们发现了一个同志
给他信心的最佳基准是朋友。 如果我们认识一个和他上同一所学校的孩子，我们会在学年开始前几天邀请他。 让孩子知道在学校里有一个他认识的孩子，他和他一起玩过，这对孩子有很大帮助。
- 我们带着他的毯子带走他
你可以给他买一个小背包放在他的毯子上，这是第一天必不可少的安全杆。 然后主人或情妇将管理，并给出规则。
- 我们在 D 日提前到达
我们提前一天准备好一切，以便早日到达。 招待会持续约20分钟。 如果我们的孩子排在第一个，班级平静，老师或情妇更空闲，我们的孩子看到其他小孩子逐渐进入，就不那么令人印象深刻了。
- 如果他哭，我们不会逗留
第一天早上，一旦介绍完毕，我们就带他参观班级，然后告别并离开。 如果他哭着缠着我们，我们就不会闲逛太多：那只会延长“折磨”。 我们走近老师，说“再见”然后离开。 通常，一旦您离开场所，他就会迅速离开。
- 我们和爸爸组队
开学那天，最理想的就是双双陪着他。 然后我们轮流接他。 很多时候，爸爸的事情会变得更好……
- 我们不会用问题轰炸他
晚上，我们让他轻轻落地，过了一会儿，我们问他是不是，和谁一起玩，仅此而已。 我们等到他想谈论它. 学校是它的领地……有些人需要划分。
- 我们用语言表达我们的感受
第一天很难，很正常. 谈论它可以让你后退一步，减少焦虑：“我看到你早上在学校不容易，对我来说，离开你也有点困难，但你会看到，我们很快就会习惯的，我相信你。 然后，你有一个非常好的主人/情妇！ “
它进入中大段
我们的小学生正在进入熟悉的领域。 然而，在一个长假之后，第一个分离的早晨在中段可能再次证明是困难的。 如果他哭了，不要惊慌，我们做到了，就像去年一样。
视频中：患有水痘的孩子可以上学吗？
在小学…
我的孩子进入CP
他/她怎么想？
他很好奇，但又有点担心自己在这个“大学校”的小孩子中。 整个夏天，他的随行人员都告诉他：“就是这样，你要上高中，你要学习阅读，这很严重！ 压力越来越大，他怕是不能胜任！ 他需要我们冷静下来。
而美国？
我们很自豪地看到我们的孩子向前迈出了一步，但只要大科老师提到“注意力不集中”（这是常见的），我们就很担心。 你怎么能帮助他成功又不会太依赖他？
我们在做什么 ？
- 我们在假期笔记本上变得柔软
没有让他在开学前疯狂工作的问题，那只会让他担心。
- 我们让他选他的书包
这一次，购买教材是一个激励他的好机会：一个真正的书包，一个装得满满的箱子，铅笔和马克笔，他已经准备好了……他骄傲地迫不及待地等待新学年的开始！
- 我们发现我们的学校
大多数学校团体包括幼儿园和小学班级。 如果不是这种情况，我们会找到这些地方，并在学年开始前帮助他们找到“伙伴”。
- 我们让他想读书
我们读他的书，还有烹饪食谱、信件……我们通过用手指跟随文本来听他的有声读物。 我们让他想进入写作的领域。
- 我们编写“家庭作业”
每天晚上他都要读几行，也许要吸取教训。 原则上不写作业，至少CP不行。
从第一天开始，我们就建立了一个仪式，例如 20 分钟的放松，然后是家庭作业。 我们选择适合每个人的时间，然后将手机移开。
- 我们给他犯错的权利
这并不容易，但你真的必须让她记住“错误”是正常的，而且最重要的是有用，因为它们有助于更好地理解和记忆。 因此，如果他报告的成绩一般，我们会避免对他发表评论。 我们问他什么他不明白或不记得，我们确保现在它很好。
从 CE1 到 CM2
接二连三的回归越来越平静，重逢朋友的喜悦越来越明显。 越长大，越觉得在这所他不再称之为“大学校”的学校里踏实。 最大的就是他。 让我们利用这段平静而宁静的童年时期，然后再进入大学和……进入青春期。
妈妈的证词：“他第二天不想回去”
“开学那天很顺利，但到了晚上，凯文告诉我们：'就这样，我去了，但我不太喜欢它，我不会再去了”。 我们只是忘了告诉他，上学不像去游泳池或图书馆，而是每天！ 第二天有点难……” 伊莎贝尔 (Isabel) 是 5 岁凯文 (Kevin) 和 18 个月大的西莉亚 (Célia) 的母亲。
上大学…
我的孩子要上六年级了
他/她怎么想？
一想到要进入六年级，我们未来的大学生既兴奋又焦虑。 这些天，根据他的心情和个性，平衡在这两种感觉之间摇摆不定。
而美国？
我们的“宝贝”快十几岁了！ 有点像是突然把奶嘴换成了手机，来不及说咻！
我们在做什么 ？
- 我们让他放心
是的，这是一个不同于小学的组织，但不，他不会迷路，因为大人会在那里向他解释一切。 教学团队指导和陪伴六年级学生。 在一些机构中，他会有教父或教母（通常是五年级学生）来帮助他发现这个新宇宙。 我们设置了我们的工作空间
现在他需要一个地方安静地做功课。 拥有自己的空间、带抽屉的办公桌、钉在墙上的日程表……这是进入大学生活的动力。 一起为这一切做准备的时间也是与他谈论他进入大学的机会。
- 我们帮助组织
前一天，我们帮他准备书包。 在诸圣节之前，我们会向他确认他是否带走了需要的东西。 即使他很快就知道如何独自完成，我们的存在也让他放心。
- 我们和他一起准备旅程
他想和他的朋友一起从大学回家吗？ 规则是“受监督的自由”：必须和他一起旅行几次，通过提醒他规则来告诉他要走哪条路，确切地穿越哪里。 他说我们把他当孩子了吗？ 向他解释说，在他 11 岁左右的年龄，行人中发生事故的频率最高。 正是因为我们认为年轻的大学生已经足够成熟，无需事先学习就可以开始。 所以我们框架！