内容
“一个大男孩，别哭了！ （它不怕暴风雨……）”
解密： 一种在孩子的建构中接触孩子的方式，他的价值会动摇他的身份基础，因此，以一种有偏见的方式，他正在发展的信心。 这也是在告诉他，他太大了，没有感情。 这导致他挂锁而不是表达它们。 相反，听他说“我知道你害怕……”
换句话说： “你受伤了。 我们将一起看这个。 ”
“小心，你会摔倒的！ “
解密： 我们在广场上循环听到它！ 然而，在那里，我们直接质疑孩子的能力，他的资源。 我们看着他，对他缺乏信心。 小家伙感觉到了。 相反，为了给他一个积极的看法并说“照顾好自己”，我们可以选择“你看到楼梯很高。 把你的手放在那里，你的脚在那里帮助自己......”然后你用声音伴随着他的行动，带着信心和建议的仁慈信息。
改为说 : “你可以牵着我的手走上这一步。”
“看看你姐姐，她做得很好！ （……走路，画猫，看书……）”
解密： 这种消极层面的比较表明，目标是像另一个人一样，以及另一个人。 然而，孩子是独一无二的。 例如，如果即使是一个蹒跚学步的孩子，他真的不喜欢阅读，我们可以鼓励他说：“好吧，我知道阅读真的不是你的事，但以后，我们会的。 一起做一个小阅读页。 所以你已经警告过他，可以和他分享这一刻。
改为说 : “过不了多久，我们就可以一起读书了！”
“你是笨蛋还是什么？ “
解密： 当他理解得不够快，掉东西，或者没有完全按照他的期望去做时，这句话就会爆发……它直接攻击了孩子的胃口，他对学习和进步的品味。 如果他没有犯错的权利，正如句子所暗示的那样，很快，他就不再想尝试，以免冒失败的风险。 一些蹒跚学步的孩子甚至拒绝画画、工作或回答老师的问题，有时甚至有学校恐惧症。 这造成了一种抑制，这不是害羞，因为他不想在尊严上受到伤害。
改为说 : “你好像没听懂。 “
告诉你不要对孩子说的10句话！
视频中：不要对孩子说的 10 句话！
“你吃的跟猪一样！ “
解密： 这句话表达了家长不希望孩子经历“做不好”的阶段。 它必须立即有效。 孩子是“完美的”，自持得好，说得好……这就是父母所说的“自恋食物”。 尤其是现在学术和社会压力非常大的地方。
改为说 : “花点时间把勺子拿近一些。” “
“不要像个白痴一样站在那里！” “
解密： 有了这句话，父母没有考虑孩子的时间性。 妈妈们必须是“奔跑的妈妈”，精神负荷很大，要做的事情很多，而且很快。 大人无法忍受孩子竭尽全力推迟他不得不与他分开去幼儿园，去学校的那一刻。 离开就是分离，孩子心里总有一丝痛楚。 由父母决定是否花时间分开。 例如说：“我知道你今天早上离开彼此很难过，但我们今晚会再次见面。” 此外，孩子们经常观察成年人看不到或数不清的事情。 一只蚂蚁，一根移动的树枝……你还不如说：“你看到了蚂蚁，今晚，我们去看看它，但我们现在必须走了。” 一路上，你会告诉我你看到了什么”。 事实上，通过观察他的孩子，大人会意识到他只是因为专心、被吸引而四处游荡。
改为说 : “你正在观看（或思考）一些有趣的事情！” “
“你梳着头发，穿成那样，涂成那样，是什么样子的？” “
解密： 在那里，这是一个关于孩子形象的问题。 如果用幽默的方式说，那很好。 如果是说他不美、他可笑的问题，我们直接影响了他的尊严、他的价值、他的形象。 例如，如果他在 T 恤上弄脏了（孩子弄脏是正常的！），我们宁愿说“我不希望你那样出来。” 你上学时穿着得体，这让我很高兴。”
改为说 : “我希望你穿好衣服去幼儿园。” “
“让我为你做！” “
解密： 这句话揭示了一个时间性问题。 成年人必须留出时间来体验童年。 为了让孩子做他的实验，大人必须知道如何按照他的节奏组织自己。 即使他很着急。 这样的一句话也告诉他，自己没有能力做到。 如果一个朋友在他小的时候告诉他他很坏，那和他父母告诉他的效果不同。 更大，在朋友数很多的年龄，它会崩溃。
改为说 : “今晚你可以继续你的建设。 “
“别哭了，你很调皮，你很讨厌！” “
解密： 这意味着孩子在父母的节奏中没有位置，他不适应。 当她哭的时候，小女孩听到“你可以让我们一个人呆着”，孩子觉得很烦。 他看到自己在童年的表现中不受欢迎，他没有达到父母的期望。 虽然他还不会说话，但他明白父母的话中消极的一面。
改为说 : “我明白你哭是因为你累了……”
“你老是胡说八道！ “
解密： 在大问题（为什么？我们如何生孩子？）的年龄，蹒跚学步的孩子讲述他认为他对世界的了解的故事。 它远非理性和合理，相反，非常想象和令人惊讶。 重要的是让他们慢慢放下幻想，接受现实。 当然，他不会像大人那样表达自己，但孩子的说话也不一定是愚蠢的。 我们可以对他说：“哦，好吧，你认为是这样的……不是那样的……”
改为说 : “你的话让我很吃惊……”