蹒跚学步的孩子通常很好奇，但没有证据表明孩子有自我发展的自然倾向。 一个孩子是否自我发展主要取决于两种情况：他周围的舒适程度和父母对他发展的参与。
孩子在舒适的环境中发展得最好：光线、温暖、慈爱的父母、足够的照顾和有趣的任务来测试自己的力量、技能和克服生活困难的能力。 如果一切都很容易——没有兴趣，就没有发展，因为没有必要。 如果孩子的生活中只有困难，他可能会像熟睡的肾脏一样冻结，或者相反，开始反抗并赢回他想要的东西。 父母的工作是把谜题扔给孩子，随着孩子的成长让它们变得复杂。 当孩子长大到可以听父母的话时——告诉他你在他这个年纪遇到的困难和快乐，扩大他的理解能力。
另一方面，当父母和其他成年人不照顾孩子，孩子的生活条件尽可能舒适时，孩子的发展最差。 孩子在没有父母的情况下越好，他的环境对他来说越舒适和舒适，他的发展就越糟糕。 做什么的？ 孩子有食物、热量、水、光，不需要移动——在这种情况下，孩子，实际上是孩子的动物身体，没有任何动力以某种方式移动自己。
父母对儿童发展的参与是发展的主要因素。 证据表明，孩子只有在父母培养孩子时才会发展。
引用：“碰巧我整个春天和夏天都去了孤儿院，都在离莫斯科 200 公里的同一个美丽的省城。 我没有注意到养父母排着长队围攻主任医师，希望立即将“基因库”带入家庭。 有很多孩子。 该机构正在蓬勃发展：出色的维修、堆积如山的玩具、穿着昂贵西装的一岁儿童毫无生气地挂在昂贵的助行器上。 这些不是残疾的——相当健康的孩子。 他们只是不想走路，因为没有人牵着他们的手，不打电话，不姨妈，不亲吻每一个微小的步骤。 孩子们不玩昂贵的玩具。 他们不玩是因为他们不知道怎么玩。 这就是妈妈和爸爸的目的。»
儿童发展的一个有趣方向是与父母或其他成年人建立生活关系。 至少——就像活的玩具一样。 所以呢？ 在住院条件下，即使在 2-3 岁之后，儿童也不会对成人表现出关注或兴趣。
苏维埃政权初期，有很多被遗弃的孩子被送到孤儿院。 他们被喂饱了，但大人没有照顾他们，婴儿们像花园里的蔬菜一样长大。 他们变成了蔬菜。 过了一段时间，当大人走近他们，把他们抱在怀里，对他们微笑并试图和他们说话时，婴儿对此的反应只是表达了他们的不满：他们很自在地没有这些外部干扰。
同时，值得老师与患有住院综合症的孩子建立互动，让孩子在短时间内成功地在发展的道路上走得更远，形成对人和世界的积极态度他们。 如果成年人在幼儿中培养这种愿望，他们就会想要发展。 如果成人不发展这一点，婴儿将只是一个蔬菜。
是的，亲爱的 K. Rogers 认为，人性的特点是具有生长和发育的趋势，就像植物的种子具有生长和发育的趋势一样。 人类固有的自然潜力的成长和发展所需要的只是创造适当的条件。 “就像一株植物努力成为一株健康的植物，就像一粒种子中蕴含着想要变成一棵树的愿望一样，一个人被一种冲动驱使，想要成为一个完整的、完整的、自我实现的人，”他写道。 如何对待他的论文？ 加倍。 事实上，这是一个神话。 另一方面，这个神话是有用的，在教学上是权宜之计。
总结：当一个人不特别努力发展时，激励他每个人都有自我发展的愿望是有意义的。 如果我们在抚养孩子，那么依靠这种自我发展的愿望是幼稚的。 如果你创造和培育它，它就会。 如果你不创造一个孩子发展自己的愿望，你会得到一个价值观更简单的孩子，你会得到他周围的俄罗斯社会将为孩子创造的东西。