今天的孩子是在社交网络的巨大影响下成长起来的，社交网络不仅将我们彼此联系在一起，还提供了无数提升和提升自己的工具。 如何帮助他们善良地成长，而不是只关注自己？ 向他们灌输谦虚——包括评估自己和他们的能力。 这种品质可以为孩子打开新的视野。
谦虚的人有什么区别？ 研究人员强调了两个方面。 在个人层面上，这些人是自信的，对新信息持开放态度。 他们不傲慢，但也不贬低自己。 在社交层面上，他们关注周围的人并欣赏他们。
最近，心理学家 Judith Danovich 和她的同事进行了一项涉及 130 名 6 至 8 岁儿童的研究。 研究人员首先要求孩子们对 12 个问题的知识进行评分。 其中一些与生物学有关。 例如，孩子们被问到：“为什么鱼只能生活在水中？” 或 «为什么有些人的头发是红的？» 另一部分问题与机械有关：“电梯是如何工作的？” 或“为什么汽车需要汽油？”
然后，孩子们得到了一名医生或机械师作为合作伙伴，以衡量他们的团队可以回答多少问题。 孩子们自己选择团队中的谁来回答每个问题。 科学家认为，对自己的知识评分较低并将问题的答案委托给队友的孩子被认为更谦虚。 经过一轮问答后，科学家们使用快速智商测试评估了孩子们的智力。
将问题的答案委托给合作伙伴的孩子更有可能更仔细地注意到和分析他们的错误。
实验的下一阶段是一个电脑游戏，需要帮助动物园管理员抓住从笼子里逃出来的动物。 为此，孩子们在看到某些动物时必须按空格键，而不是猩猩。 如果他们在看到猩猩时按空格键，则视为错误。 当孩子们玩游戏时，他们的大脑活动被使用脑电图记录下来。 这使研究人员能够看到孩子犯错时大脑中会发生什么。
首先，年龄较大的孩子比年轻的参与者表现出更多的谦虚。 其次，那些对自己的知识评分较低的孩子在智商测试中表现得更聪明。
我们还注意到实验不同阶段儿童行为之间的关系。 将问题的答案委托给合作伙伴的孩子更频繁地注意到并分析他们的错误，这可以从有意识错误分析的大脑活动模式特征中得到证明。
研究结果表明，谦虚有助于儿童与他人互动并获得知识。 通过放慢速度去注意和分析他们的错误，而不是忽视或否认它，谦虚的孩子将一项艰巨的任务变成了发展的机会。
另一个发现是，谦虚与目标齐头并进。
研究人员还建议，谦虚的孩子会更好地注意到并欣赏他人的这种品质。 科学家 Sarah Aga 和 Christina Olson 组织了一系列实验来了解儿童如何看待他人。 参与者被要求听三个人回答问题。 一个人傲慢地回应，不顾其他人的信仰。 第二个是保留和不信任的。 第三个表现出谦虚：他足够自信，同时愿意接受其他观点。
研究人员询问参与者是否喜欢这些人并愿意与他们共度时光。 4-5岁的儿童没有特别的偏好。 7-8 岁的受试者更喜欢谦虚的人而不是傲慢的人。 10-11 岁的孩子更喜欢谦虚而不是傲慢和优柔寡断。
研究人员对结果发表了评论：“谦虚的人对社会很重要：他们促进人际关系和解决冲突的过程。 在评估他们的智力能力时，人们从小就受到他人的积极评价。
另一个发现是，谦虚与目标齐头并进。 在心理学家肯德尔·科顿·布朗克（Kendall Cotton Bronk）的一项研究中，以目标为导向的儿童在与研究团队成员的访谈中表现出谦虚。 谦逊和目标的结合帮助他们找到了导师并与志同道合的同行一起工作。 这种品质涉及向他人寻求帮助的意愿，这使孩子们能够实现自己的目标并最终发展。