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[15 年 2021 月 XNUMX 日更新]
良好的阅读技巧将有助于擅长数学（除其他外）
根据一项新的研究，在阅读时感到压力的大脑区域也在其他看似无关的活动中起作用，例如数学。 作为奖励，我们的提示和建议可以让您的孩子了解他的学校教育的这一重要主题。
如果您的孩子在数学上有困难，您可以帮助他们……帮助他们提高阅读能力。 如果这句话有悖常理，那么阅读 12 年 2021 月 XNUMX 日发表在“计算神经科学前沿“。
这一切都始于由研究员 Christopher McNorgan 领导的阅读障碍研究，他在美国布法罗大学心理学系工作。 他发现 负责阅读的大脑区域也在看似无关的活动中起作用，例如进行数学练习。
« 这些发现让我不知所措 克里斯托弗·麦克诺根在一份声明中发表了评论。 “ 它们通过展示阅读流畅性如何达到所有领域，指导我们如何处理其他任务和解决其他问题，增强了识字的价值和重要性。”， 他加了。
在这里，研究人员设法在 94% 的情况下识别出阅读障碍，无论是在练习阅读还是数学的儿童组中，但他的实验模型首先表明 在进行数学运算时，连接大脑进行阅读也有一定的作用。
« 这些结果表明，我们的大脑进行阅读的方式实际上会影响大脑进行数学运算的方式 »，研究人员说。 “ 这意味着您的阅读技巧会影响您处理其他领域问题的方式，并帮助我们更好地了解在阅读和数学方面有学习障碍的儿童[会发生什么]。 ”，他详述。
因此，对于科学家来说，现在科学证明 专注于学习阅读 将产生的后果远远超出提高语言技能。
数学，从幼儿园到 CE1
我们只讲一年级的“数学”。 因为在幼儿园，官方课程认为数学是一个被称为“世界发现”的庞大整体的一部分，顾名思义，其目的是让孩子们操纵和发现概念，但同时又处于背景中。 混凝土。 例如，double 的概念从主要部分一直到 CE1。 但是在幼儿园，孩子的目标是给鸡腿，然后给兔子：一只母鸡需要两条腿，两只母鸡有四只腿，然后是三只母鸡？ 在 CP 中，我们回到它，在棋盘上显示骰子星座：如果 5 + 5 是 10，那么 5 + 6 就是 5 + 5，再加一个单位。 这已经有点抽象了，因为孩子不再自己处理骰子了。 然后我们构建表格来学习：2 + 2、4 + 4 等。在 CE1 中，我们继续学习更大的数字（12 + 12、24 + 24）。 大段和CP之间的所有学习都将以此为基础，重要的是不要让孩子陷入“没有真正理解”的模糊岩浆中，同时要记住，学习也取决于关于孩子的成熟，我们不能以只存在于为侄子或邻居的学业成功而焦虑的父母心中的标准的名义急于求成……
识别困难儿童的关键
“擅长数学”只有从 CE2 开始才有意义。 以前，我们只能说孩子有或没有进入数数（知道如何数数）和算术学习的设施。 然而，有一些警告信号可以证明在家里负责，有趣但有规律。 第一个是 对数字了解不足. 一个在 CP 的万圣节那天不知道他的数字超过 15 的孩子有被抛弃的风险。 第二个信号是拒绝失败的孩子。 例如，如果他不想用手指数数，因为感觉像个婴儿（突然他错了却无法纠正自己），或者如果我们向他表明他错了，他陷入了生闷气。 但是数学，就像阅读一样，是通过犯错来学习的！ 第三条线索是孩子，当被问到明显的问题（“2 和 2 是多少”）时，他回答任何问题，同时似乎期待大人给出解决方案。 在这里，他必须再次意识到随机给出的答案不允许他计算。 最后，有 缺乏敏捷性和训练 : 因不知道把手指放在哪里而用指尖数数的孩子。
数数，学习的基石
困难儿童滑冰的两个黑点是经典的计数和计算。 简而言之：知道如何计数和计算。 所有这些显然都是在课堂上学到的。 但是没有什么可以阻止在家中培养这些技能，尤其是计数，这不需要任何教学技巧。 从大段开始，从一个数字（8）开始计数，并在另一个固定的位置停止 （目标，如 27）是一个很好的练习。 有几个孩子，它给出了一个被诅咒的数字游戏：我们抽取一个数字（例如在乐透筹码中）。 我们大声朗读：这是被诅咒的数字。 然后我们数数，每个人轮流说出一个数字，谁说出这个诅咒的数字，谁就输了。 从 CP 开始倒计时 (12, 11, 10)，倒退一个或前进一个也很有用。 可以在网上找到现成的数字磁带： 打印一个从 0 到 40 的数字并将其沿直线粘贴在孩子的房间里。 注意，它必须有一个零，并且数字必须是“à la française”； 7 有一个酒吧，1 也是，当心 4！ 批发打印：数字高5厘米。 然后孩子给十位框涂色，但不知道这个词：他给以 9 结尾的数字后面的每个框涂色，仅此而已。 没有什么能阻止你贴上便利贴 关键人物 ：孩子、母亲等的年龄，但没有给盒子上色。
围绕数字磁带的游戏
一家人去了森林，我们捡到了栗子。 多少 ？ 在大段中，我们在条带的每个正方形上放一个，我们练习知道如何阅读数字。 在 CP，我们在 10 月制作 XNUMX 包并计算它们。 反过来， 大人读出一个数字，让孩子把它指在磁带上。 谜语也很有用：“我认为一个以 20 结尾的小于 9 的数字”可能来自诸圣节。 另一个游戏：“打开你的书到第 39 页”。 最后，为了鼓励孩子，我们可以要求他，例如在每个短暂的假期里，尽可能地背诵录音带，并且不犯错误。 并在达到的数字上放置一个彩色光标，突出显示他的进步。 在主要部分结束时，这个练习给出了 15 到 40 之间的数字，在 CP 中，学生在年初达到 15/20，40 月左右达到 50/60，从 70 到 80，然后从 90 到 70由于数字 90 和 XNUMX 中重复出现“六十”和“八十”，因此在法语中尤为恶毒。
计算游戏
此处的目标不是让您的孩子添加列帐单：学校就是为此而存在的，并且会比您知道如何做得更好。 然而，程序的自动化是必不可少的。 所以妈妈想把她的针线包的纽扣收起来：我该怎么办？ 从CP开始，孩子会“打包”。 你也可以玩商人，佣金是用真币支付的，对孩子来说很有动力，从 CP 的 XNUMX 月份开始。 一张 5 欧元的钞票，1 个硬币能赚多少钱？ 谜语也很好用：我在盒子里有 2 个糖果（给他们看），加上 5 个（在孩子面前做，然后让他想象，这样他就不能再一一数了。糖果掉在盒子里了）盒子），我现在有多少？ 如果我拿出三个怎么办？ 还让孩子参与烹饪食谱： 具体和游戏是孩子进入数学的最佳途径。 因此，也有一些不错的乐透游戏，它们将简单的数字阅读与具有不同难度的小而简单的加法相结合。
用心学习数学，一种经常被遗忘的方法
没有什么神秘的：数学也可以用心学习。 一年级看到的加法表，要看看再复习，数字的书写一定要尽快整齐（有多少孩子像打字机一样写4，然后和7混淆了……）。 然而，所有这些自动化都只能通过练习才能获得，就像钢琴一样！