运动障碍的定义

使用障碍，不要与阅读障碍混淆。 然而，这两种综合征都属于 “dys”障碍，一个包含认知系统障碍和相关学习障碍的术语。

运动障碍，也称为发育性协调障碍（发育性协调障碍），对应于难以自动执行某些手势，因此难以实现某些动作序列。 实践实际上对应于所有协调的、学习的和自动化的运动，例如学习写作。 这种障碍通常在孩子第一次获得时发现。 使用障碍与心理或社会问题无关，也与智力低下无关。

具体而言，行动障碍儿童难以协调某些 运动. 他的手势不是自动的。 对于其他孩子自动执行的动作，使用困难的孩子必须集中注意力并做出重大努力。 他行动缓慢且笨拙。 但也很累，因为没有自动症，他必须不断努力执行必须集中注意力的动作。 他的手势不协调。 他在系鞋带、书写、穿衣等方面遇到了困难。男孩多于女孩的运动障碍在很大程度上仍是未知数。 往往会导致一些 延误 在学习和获取上。 患有这种疾病的孩子通常需要个性化的住宿才能在课堂上跟上。

例如，患有运动障碍的孩子很难正常进食、装满水或穿衣（孩子必须考虑每件衣服的含义以及他必须放置它们的顺序；他必须考虑） . 需要帮助穿衣）。 有了他，手势既不流畅也不自动化，获取某些手势非常费力，有时甚至是不可能的。 他不喜欢拼图或建筑游戏。 他不像其他同龄孩子那样画画。 他努力学习 写. 他经常被周围的人描述为“非常笨拙”。 他在学校难以集中注意力，忘记了指示。 他接球很困难。

它存在 几种形式 的使用障碍。 它对孩子生活的影响或多或少是重要的。 运动障碍无疑与大脑神经回路的异常有关。 例如，这种异常与许多早产儿有关。

疾病的流行

尽管鲜为人知，但据说使用障碍很常见，因为它影响了近 3% 的儿童。 根据健康保险，每个班级约有一名儿童患有运动障碍。 更广泛地说，根据法国 Dys 联合会 (ffdys) 的数据，Dy 障碍涉及近 8% 的人口。

失调的症状

从一个孩子到另一个孩子，它们的变化可能很大：

• 执行自动手势的困难
• 手势、动作不协调
• 笨拙
• 绘画、写作困难
• 穿衣困难
• 使用直尺、剪刀或正方形有困难
• 严重疲劳与执行某些简单和自动的日常活动所需的高度集中有关
• 可能会出现类似于注意力障碍的障碍，因为孩子由于执行某些手势的双重任务现象（认知充血）而从注意力的角度来看不知所措

 GARCONS 比女孩更容易受到运动障碍的影响。

诊断

诊断是由一个 神经学家 或神经心理学家，但通常是校医在学业上遇到困难，成为检测的源头。 必须迅速做出这种诊断，因为如果没有诊断，孩子可能最终会失败。 使用障碍的管理涉及许多健康专业人员，例如儿科医生、心理运动治疗师、职业治疗师甚至眼科医生，当然，所有这些都取决于使用障碍儿童遇到的困难。

治疗使用障碍

治疗当然包括控制症状，正如我们所说，从一个孩子到另一个孩子的症状差异很大。 有必要负责 学习困难 还有他的焦虑或缺乏自信，这些障碍可能是由于孩子遇到困难，特别是在学校遇到的困难而出现的。

它最终是一个 多学科团队 谁最能支持行动不便的孩子。 在进行完整的评估后，该团队将能够提供适应性护理和个性化治疗（例如，通过康复、心理帮助和适应来弥补困难）。 因此，言语治疗、矫正视力和精神运动技能可以成为使用障碍整体治疗的一部分。 必要时可增加心理护理。 同时，可以通过个性化计划在学校提供帮助，以使班上有使用障碍的儿童的生活更轻松。 专业教师还可以评估孩子并在学校提供特定支持。 因此，患有运动障碍的儿童通常可以很容易地学会在打字机上打字，这对他们来说比手写要容易得多。

多动症的起源

原因无疑是多方面的，而且仍然知之甚少。 在某些情况下，它是脑损伤，例如由于早产、中风或头部外伤，这是使用障碍的起源，然后称为损伤性使用障碍。 在其他情况下，也就是说，当大脑没有明显的问题并且孩子非常健康时，我们称之为发育性运动障碍。 而且，在这种情况下，原因更加模糊。 我们知道运动障碍与精神缺陷或心理问题无关。 据说涉及大脑的某些特定区域。