为什么要考虑什么时候可以跑步？
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不同年龄的男孩和女孩在我的院子里玩耍，最大的12岁，最小的5,5岁。 我女儿今年 9 岁，她和大家都是朋友。 我建议她召集大家一起玩“井字游戏”。 当大家都兴致勃勃地站起来时，我设定了任务：
- 分成两个相等的团队
- 确定十字架和零队（投掷手），
- 要在 9×9 的内衬运动场上获胜，请填写 4 条水平线或垂直线（已演示）。
获胜的团队收到了一包 Kit-kat 巧克力。
比赛条件：
- 球队落后于起跑线，
- 反过来，团队的每个成员都会在比赛场地上打一个十字或一个零
- 每队只有一名参与者可以沿着狭窄的小路跑到比赛场地，您不能跨过小路！
- 当参与者相互碰撞或接触时，都蹲下 3 次
在团队分裂之前，她问是否每个人都可以玩井字游戏。
她在比赛场地上展示了 4 条垂直线和水平线。
我问他们是否明白一切。
出人意料的是，其中一队的队长波莉娜（一个穿黑白衬衫的女孩），一分出队，立即建议二队的队长莉娜（一个穿着蓝色T-的高个子女孩）衬衫和黑色短裤），划分字段并从上方或下方填写。 她不自信也不具体地说，莉娜没有理会这个提议。 然后比赛开始了，两位队长在比赛开始后，在相邻的牢房上放了一个十字架和一个零。 随后，几名参赛者以混乱的顺序开始排列他们的十字和零，直到其中一队的男孩——安德烈（红发，戴着眼镜）喊道：“谁把零放在那里，谁做的！ 停止游戏！ 索尼娅（穿着条纹 T 恤）支持他，跑上去张开双臂，阻止对手挤满比赛场地。 我通过大喊“没有人阻止比赛！ 没有人划掉！”。 比赛继续进行。 球员们鲁莽地继续用十字架和零来填充场地，增加了紧张感。
当最后一个零被放置时，我宣布“停止游戏！” 并邀请球员围住比赛场地。 球场上到处都是十字架和圆点。 孩子们自己开始分析“谁是罪魁祸首！”。 在听了他们整整一分钟后，我介入并让他们说出比赛的条件。 波琳娜开始严阵以待，小克苏莎立刻脱口而出，“如果你撞到了，那你要蹲三下。” 另一位 Polina 说“你只需要沿着小路走，而不是从旁边走。” 当我问及主要的事情时，当他们获胜时，安雅和安德烈制定了“当我们下注四线四条纹时”，波琳娜用责备的语调打断了他们，并说“但有人阻止了我们”。 然后我问，“发生了什么？”，摊牌开始了，“谁阻止了！”。
停止拆解和责备后，我请他们为我高兴，因为我要带着一袋巧克力回家。 最后，她称赞 Polina 提出了一个合理的提议，即划分比赛场地以填充十字架和 tac-toes，因为这样每个人都有足够的空间来取胜。 莉娜问她为什么不同意波莉娜的提议，莉娜耸了耸肩说“我不知道”。 安德烈问为什么，在比赛开始时，当莉娜在十字架上放一个零的速度过快时，他开始停止比赛？ 还有其他解决方案吗？ 安德烈暗示了一下，决定还有足够的空间，可以从顶部开始填充，将底部留给其他团队。 她表扬了安德烈，并提出再次上场：选择了其他队长，混合球队，为比赛设定了两分半钟的时间限制。 还有一分钟准备和讨论。 任务和条件保持不变。
它开始了…… 讨论。 在一分钟之内，他们设法达成了一致，最重要的是，向非常年轻的参与者展示了在哪里放置十字或零。
比赛开始时的精彩程度不亚于第一次。 各队竞争……比赛的节奏变得更快了。 在这种竞争的速度下，两个小参与者开始失败。 第一个从一支球队掉了下来，然后另一个说她不想再打了。 比赛以零队的假想胜利而告终。 我宣布«停止游戏！» 并邀请球员们围住比赛场地。 在比赛场地上，一个传中缺少了整体的胜利。 但即使是想象中的获胜者也有三个没有零的单元格。 当我向孩子们指出这一点时，没有人开始争论。 我宣布平局。 现在他们静静地站着，等待我的评论。
我问：“有没有可能让每个人都成为赢家？”。 他们振作起来，但仍然保持沉默。 我又问：“有没有可能让比赛场上的最后一个十字架和零同时放置？ 你能帮助孩子们，建议，慢慢来，一起玩吗？ 一些人的眼中带着悲伤，安德烈的表情是“为什么会这样？”。 能。
我分发了巧克力。 每个人都得到了一句好话，巧克力和一个愿望。 有人更大胆或更快，有人更清楚，有人更克制，有人更专心。
晚上剩下的时间，孩子们聚在一起玩捉迷藏，非常喜欢这张照片。